屋外時間の不足を扱う問題です。最も差がつくのは、伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことです。単語を並べるだけでは設問や原文の関係が見えません。how節・what節で内容、方法、結果へ開き、平易な語で筋道を示します。理由と主張の対応、原文の対比、時制、冠詞、指定要素が落ちていないかまで丁寧に確認してください。It is said that は情報源を限定しない伝聞に向きます。many people のあとにespecially childrenを挿入しても、主語の中心は複数のpeopleなのでspendを使います。「少なすぎる」はnot muchだけでは弱く、too little time またはnot enough timeが必要です。outdoorsは副詞なので、in outdoorsとはしません。recentlyやthese daysで現在の傾向を示し、誰の時間が、どこで、どの程度不足していると言われるのかを一文の中で確認してください。too little timeは不可算のtimeに使う形です。too few timesでは「回数が少ない」に変わります。especially childrenは挿入なので前後をコンマで区切り、many people全体の中で子どもを強調します。原文に理由はないため、画面や勉強のせいだと勝手に限定せず、言われている事実までを訳してください。
最近では、多くの人が、特に子どもたちが、戸外で過ごす時間が少なすぎると言われている。
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「recently」を一語で置くだけでは、伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「屋外時間の不足」では、recently, many people, especially children, outdoorsを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
It is often said these days that many people, especially children, spend too little time outdoors. If we consider how long they stay inside, what keeps them there, and how little time remains for play or walks outside, we can see what this widely shared concern means.
Recently, people have said that too many adults and children do not spend enough time outside. Looking at how daily life has changed, what children do indoors, and how strongly the change affects them helps us understand what the problem is.
評価だけで理由や内容がありません。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
how節を疑問文語順にしています。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
whatが目的語なのでitは重ねません。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
manyに合わせて主語と動詞を複数にします。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
過去を示す語と現在形が一致していません。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
makeの後ろは目的語と動詞原形です。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
原文にない全員・常時という強い限定です。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
happenはこの意味で受け身にできません。 この問題では伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
前半と結論の向きが反対です。伝聞と特に子どもという挿入を自然に置くという論を最後まで保ちます。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
これでは屋外時間の不足の具体的内容がほぼすべて落ちます。 修正文では「屋外時間の不足」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
It is often said these days that many people, especially children, spend too little time outdoors. If we consider how long they stay inside, what keeps them there, and how little time remains for play or walks outside, we can see what this widely shared concern means.
全47語です。how節2個、what節2個を実測しました。伝聞と特に子どもという挿入を自然に置く内容を順序どおり残し、冠詞、時制、主述の一致を一文ずつ確認しました。難しい語より、動作と結果が見える平易な節を目標にしてください。
Recently, people have said that too many adults and children do not spend enough time outside. Looking at how daily life has changed, what children do indoors, and how strongly the change affects them helps us understand what the problem is.
全41語、how節2個、what節2個です。屋外時間の不足という中心を変えず、別の動詞と文の切り方で説明しています。標準解の表現が出なくても、内容を順にほどけば十分に伝わります。
変化
屋外時間の不足でrecentlyを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
内容
屋外時間の不足でmany peopleを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
並列
屋外時間の不足でespecially childrenを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
条件
屋外時間の不足でoutdoorsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
理由
屋外時間の不足でspendを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
方法
屋外時間の不足でtimeを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
対比
屋外時間の不足でtoo littleを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
| 表現 | 意味 | ひとこと |
|---|---|---|
| support | recently | 屋外時間の不足では「recently」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| choice | many people | 屋外時間の不足では「many people」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| effect | especially children | 屋外時間の不足では「especially children」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| reason | outdoors | 屋外時間の不足では「outdoors」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| community | spend | 屋外時間の不足では「spend」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| experience | time | 屋外時間の不足では「time」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| change | too little | 屋外時間の不足では「too little」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| daily life | it is said | 屋外時間の不足では「it is said」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
九大は2017年から2020年に第5問の枝番で短い和文英訳を出し、2016年は第4問で同じ力を見ています。2017年の未来、2018年の旅、2019年の言語、2020年の研究と情報のように、短文中の対比・時制・抽象表現を平易な節へ開く出題が続きます。2016年も伝聞と特に子どもという挿入を自然に置く力が問われます。
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