大学で伸ばす一般技能を扱う問題です。最も差がつくのは、not simply A rather Bの対比を保つことです。単語を並べるだけでは設問や原文の関係が見えません。how節・what節で内容、方法、結果へ開き、平易な語で筋道を示します。理由と主張の対応、原文の対比、時制、冠詞、指定要素が落ちていないかまで丁寧に確認してください。not simply A; rather B の対比を先に作ると、二文の役割が安定します。special knowledgeは特定分野の専門知識、general skillsは分野を越えて社会で使う技能です。generalを「一般人向け」と誤解しないでください。university years are a time when ... と節に開けば、「期間である」をperiod一語で硬くまとめずに済みます。after entering societyは就職だけに限定せず、大学を出た後の社会参加を表せます。二種類の学びを対立ではなく重点の置き直しとして訳しましょう。where students learn special knowledge と when people develop skills を使い分けると、場所と期間の役割が明確です。the skills they will need の関係節ではneedの目的語がthe skillsなので、不要なthemを足しません。大学の価値を一方だけに決めつけず、「単に〜ではない」「むしろ〜」という筆者の重点を保ってください。
私の考えでは、大学は単に専門知識を学ぶ場所ではない。むしろ、大学時代は、人が社会に出てから必要となる一般的な技能を伸ばすための期間である。
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アプリでこの問題を解く 無料で1日2回まで添削できます私の考えでは、大学は単に専門知識を学ぶ場所ではない。むしろ、大学時代は、人が社会に出てから必要となる一般的な技能を伸ばすための期間である。
「in my view」を一語で置くだけでは、not simply A rather Bの対比を保つという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「大学で伸ばす一般技能」では、in my view, university, not simply, special knowledgeを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
In my view, a university is not simply a place where students learn special knowledge in one field. Rather, the university years are a time when people develop what they will need after entering society, including how to explain what they think and how to work with others.
I do not think university is only for learning what experts in one subject know. It is also a period in which students discover how to study by themselves, how to share ideas, and what skills will help them take part in society after they leave university.
評価だけで理由や内容がありません。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
how節を疑問文語順にしています。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
whatが目的語なのでitは重ねません。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
manyに合わせて主語と動詞を複数にします。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
過去を示す語と現在形が一致していません。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
makeの後ろは目的語と動詞原形です。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
原文にない全員・常時という強い限定です。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
happenはこの意味で受け身にできません。 この問題ではnot simply A rather Bの対比を保つことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
前半と結論の向きが反対です。not simply A rather Bの対比を保つという論を最後まで保ちます。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
これでは大学で伸ばす一般技能の具体的内容がほぼすべて落ちます。 修正文では「大学で伸ばす一般技能」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
In my view, a university is not simply a place where students learn special knowledge in one field. Rather, the university years are a time when people develop what they will need after entering society, including how to explain what they think and how to work with others.
全48語です。how節2個、what節2個を実測しました。not simply A rather Bの対比を保つ内容を順序どおり残し、冠詞、時制、主述の一致を一文ずつ確認しました。難しい語より、動作と結果が見える平易な節を目標にしてください。
I do not think university is only for learning what experts in one subject know. It is also a period in which students discover how to study by themselves, how to share ideas, and what skills will help them take part in society after they leave university.
全47語、how節2個、what節2個です。大学で伸ばす一般技能という中心を変えず、別の動詞と文の切り方で説明しています。標準解の表現が出なくても、内容を順にほどけば十分に伝わります。
変化
大学で伸ばす一般技能でin my viewを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
内容
大学で伸ばす一般技能でuniversityを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
並列
大学で伸ばす一般技能でnot simplyを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
条件
大学で伸ばす一般技能でspecial knowledgeを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
理由
大学で伸ばす一般技能でplace to learnを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
方法
大学で伸ばす一般技能でratherを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
対比
大学で伸ばす一般技能でuniversity yearsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
| 表現 | 意味 | ひとこと |
|---|---|---|
| support | in my view | 大学で伸ばす一般技能では「in my view」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| choice | university | 大学で伸ばす一般技能では「university」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| effect | not simply | 大学で伸ばす一般技能では「not simply」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| reason | special knowledge | 大学で伸ばす一般技能では「special knowledge」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| community | place to learn | 大学で伸ばす一般技能では「place to learn」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| experience | rather | 大学で伸ばす一般技能では「rather」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| change | university years | 大学で伸ばす一般技能では「university years」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| daily life | general skills | 大学で伸ばす一般技能では「general skills」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
九大は2017年から2020年に第5問の枝番で短い和文英訳を出し、2016年は第4問で同じ力を見ています。2017年の未来、2018年の旅、2019年の言語、2020年の研究と情報のように、短文中の対比・時制・抽象表現を平易な節へ開く出題が続きます。2016年もnot simply A rather Bの対比を保つ力が問われます。
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