性別に縛られない職業選択を扱う問題です。最も差がつくのは、興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことです。単語を並べるだけでは設問や原文の関係が見えません。how節・what節で内容、方法、結果へ開き、平易な語で筋道を示します。理由と主張の対応、原文の対比、時制、冠詞、指定要素が落ちていないかまで丁寧に確認してください。
In your opinion, what are some advantages if men and women can choose their career paths without being influenced by gender stereotypes? Write a brief essay in English consisting of around 100 words.
約100語の英語
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When people choose careers without gender stereotypes, both workers and society gain.
理由を説明する
Each person can think about what they are good at and how they want to help others.
具体例を置く
A man who enjoys caring for children can become a nursery teacher, while a woman who likes machines can become an engineer.
結論へ戻る
Workplaces also gain different ideas about how a service should be designed and what users may need.
第1段：立場を示す
「career choice」を一語で置くだけでは、興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「性別に縛られない職業選択」では、career choice, personal skill, nursery teacher, engineerを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
When people choose careers without gender stereotypes, both workers and society gain.
Men and women should be free to choose work by interest and skill.
評価だけで理由や内容がありません。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
happenはこの意味で受け身にできません。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
これでは性別に縛られない職業選択の具体的内容がほぼすべて落ちます。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
第2段：理由を説明する
「personal skill」を一語で置くだけでは、興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「性別に縛られない職業選択」では、career choice, personal skill, nursery teacher, engineerを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
Each person can think about what they are good at and how they want to help others.
Without fixed ideas, students can ask what kind of work fits them and how they can grow in it.
how節を疑問文語順にしています。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
第3段：具体例を置く
「nursery teacher」を一語で置くだけでは、興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「性別に縛られない職業選択」では、career choice, personal skill, nursery teacher, engineerを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
A man who enjoys caring for children can become a nursery teacher, while a woman who likes machines can become an engineer.
Employers can choose from more able people, so each workplace can build a stronger team.
whatが目的語なのでitは重ねません。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
manyに合わせて主語と動詞を複数にします。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
makeの後ろは目的語と動詞原形です。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
第4段：結論へ戻る
「engineer」を一語で置くだけでは、興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「性別に縛られない職業選択」では、career choice, personal skill, nursery teacher, engineerを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
Workplaces also gain different ideas about how a service should be designed and what users may need.
Workers with different lives may notice what customers need and how old rules can be improved.
過去を示す語と現在形が一致していません。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
原文にない全員・常時という強い限定です。 この問題では興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
When people choose careers without gender stereotypes, both workers and society gain. Each person can think about what they are good at and how they want to help others. A man who enjoys caring for children can become a nursery teacher, while a woman who likes machines can become an engineer. Workplaces also gain different ideas about how a service should be designed and what users may need. Children see more examples of what adults can become. They learn that ability and effort, not gender, should guide a choice. This freedom helps people use their strengths and opens every field to more talent.
全103語です。how節2個、what節3個を実測しました。興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かす内容を順序どおり残し、冠詞、時制、主述の一致を一文ずつ確認しました。難しい語より、動作と結果が見える平易な節を目標にしてください。
Men and women should be free to choose work by interest and skill. Without fixed ideas, students can ask what kind of work fits them and how they can grow in it. Employers can choose from more able people, so each workplace can build a stronger team. Workers with different lives may notice what customers need and how old rules can be improved. Young people can then see that there are many ways to live and judge a career by its work rather than by whether society calls it men's or women's work.
全93語、how節2個、what節2個です。性別に縛られない職業選択という中心を変えず、別の動詞と文の切り方で説明しています。標準解の表現が出なくても、内容を順にほどけば十分に伝わります。
前半と結論の向きが反対です。興味と能力で仕事を選び本人と社会の力を生かすという論を最後まで保ちます。 修正文では「性別に縛られない職業選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
変化
性別に縛られない職業選択でcareer choiceを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
内容
性別に縛られない職業選択でpersonal skillを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
並列
性別に縛られない職業選択でnursery teacherを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
条件
性別に縛られない職業選択でengineerを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
理由
性別に縛られない職業選択でdifferent viewsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
方法
性別に縛られない職業選択でyoung people's examplesを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
対比
性別に縛られない職業選択でfair hiringを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
| 表現 | 意味 | ひとこと |
|---|---|---|
| support | career choice | 性別に縛られない職業選択では「career choice」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| choice | personal skill | 性別に縛られない職業選択では「personal skill」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| effect | nursery teacher | 性別に縛られない職業選択では「nursery teacher」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| reason | engineer | 性別に縛られない職業選択では「engineer」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| community | different views | 性別に縛られない職業選択では「different views」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| experience | young people's examples | 性別に縛られない職業選択では「young people's examples」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| change | fair hiring | 性別に縛られない職業選択では「fair hiring」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| daily life | gender stereotypes | 性別に縛られない職業選択では「gender stereotypes」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
九大の条件英作文は2012年の砂糖税、2013年のグループ学習、2014年の外国料理、2015年の絵文字、2016年の職業選択、2017年の訪日観光、2018年の高齢者介護と、社会的な論点を約100語で扱います。2016年も、指定要素を挙げるだけでなく、具体例と結果をつなぐ力が問われます。2020年以降の教育や技術の問題にもこの流れが続いています。
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