本が若者を旅へ動かした時代を扱う問題です。最も差がつくのは、used toによる過去の習慣と旅への動機を示すことです。単語を並べるだけでは設問や原文の関係が見えません。how節・what節で内容、方法、結果へ開き、平易な語で筋道を示します。理由と主張の対応、原文の対比、時制、冠詞、指定要素が落ちていないかまで丁寧に確認してください。used to は現在との対比を含む過去の習慣に向きます。would often でも書けますが、過去の基準点を先に置く必要があります。travel books は旅行案内にも聞こえるため、travel writing や travel stories と novels を並べると原文の幅が出ます。「駆り立てた」はforceのような強制ではなく、本を読んだ若者の内側に旅への願いが生まれたということです。make young travelers want to set out なら、その因果を平易に示せます。
かつては，様々な旅行記や小説が若い旅行者を旅へと駆り立てたものであった。
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アプリでこの問題を解く 無料で1日2回まで添削できますかつては，様々な旅行記や小説が若い旅行者を旅へと駆り立てたものであった。
「in the past」を一語で置くだけでは、used toによる過去の習慣と旅への動機を示すという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「本が若者を旅へ動かした時代」では、in the past, various books, travel writing, novelsを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
In the past, many kinds of travel books and novels used to make young travelers want to set out on journeys. By showing how people lived in distant places, what could be found there, and how wide the world was, those books gave young readers the wish and courage to see it for themselves.
Various travel stories and novels once encouraged young people to travel. Readers learned how wide the world was, imagined what they might see beyond home, and began to understand what it meant to discover a place with their own eyes.
評価だけで理由や内容がありません。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
how節を疑問文語順にしています。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
whatが目的語なのでitは重ねません。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
manyに合わせて主語と動詞を複数にします。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
過去を示す語と現在形が一致していません。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
makeの後ろは目的語と動詞原形です。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
原文にない全員・常時という強い限定です。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
happenはこの意味で受け身にできません。 この問題ではused toによる過去の習慣と旅への動機を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
前半と結論の向きが反対です。used toによる過去の習慣と旅への動機を示すという論を最後まで保ちます。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
これでは本が若者を旅へ動かした時代の具体的内容がほぼすべて落ちます。 修正文では「本が若者を旅へ動かした時代」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
In the past, many kinds of travel books and novels used to make young travelers want to set out on journeys. By showing how people lived in distant places, what could be found there, and how wide the world was, those books gave young readers the wish and courage to see it for themselves.
全54語です。how節2個、what節1個を実測しました。used toによる過去の習慣と旅への動機を示す内容を順序どおり残し、冠詞、時制、主述の一致を一文ずつ確認しました。難しい語より、動作と結果が見える平易な節を目標にしてください。
Various travel stories and novels once encouraged young people to travel. Readers learned how wide the world was, imagined what they might see beyond home, and began to understand what it meant to discover a place with their own eyes.
全40語、how節1個、what節2個です。本が若者を旅へ動かした時代という中心を変えず、別の動詞と文の切り方で説明しています。標準解の表現が出なくても、内容を順にほどけば十分に伝わります。
変化
本が若者を旅へ動かした時代でin the pastを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
内容
本が若者を旅へ動かした時代でvarious booksを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
並列
本が若者を旅へ動かした時代でtravel writingを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
条件
本が若者を旅へ動かした時代でnovelsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
理由
本が若者を旅へ動かした時代でyoung travelersを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
方法
本が若者を旅へ動かした時代でset outを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
対比
本が若者を旅へ動かした時代でencourageを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
| 表現 | 意味 | ひとこと |
|---|---|---|
| support | in the past | 本が若者を旅へ動かした時代では「in the past」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| choice | various books | 本が若者を旅へ動かした時代では「various books」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| effect | travel writing | 本が若者を旅へ動かした時代では「travel writing」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| reason | novels | 本が若者を旅へ動かした時代では「novels」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| community | young travelers | 本が若者を旅へ動かした時代では「young travelers」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| experience | set out | 本が若者を旅へ動かした時代では「set out」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| change | encourage | 本が若者を旅へ動かした時代では「encourage」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| daily life | used to | 本が若者を旅へ動かした時代では「used to」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
九大は2017年から2020年に第5問の枝番で短い和文英訳を出し、2016年は第4問で同じ力を見ています。2017年の未来、2018年の旅、2019年の言語、2020年の研究と情報のように、短文中の対比・時制・抽象表現を平易な節へ開く出題が続きます。2018年もused toによる過去の習慣と旅への動機を示す力が問われます。
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