外国料理が広げる学びと選択を扱う問題です。最も差がつくのは、食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことです。単語を並べるだけでは設問や原文の関係が見えません。how節・what節で内容、方法、結果へ開き、平易な語で筋道を示します。理由と主張の対応、原文の対比、時制、冠詞、指定要素が落ちていないかまで丁寧に確認してください。
Globalization has brought a wider variety of foods to Japan. For example, we can now eat many kinds of foreign foods at restaurants and at home. Do you think this is a good thing for Japan? Write your opinion in about 100 English words, giving at least two reasons.
約100語の英語
解説を読んだあとに自分の言葉で書き直すと、力のつき方がまったく違います。Boost アプリで答案をAIが添削します。
アプリでこの問題を解く 無料で1日2回まで添削できます立場を示す
I think the wider variety of foreign food is good for Japan for two reasons.
理由を説明する
First, people can learn what families in other countries eat and how their history shaped those dishes.
具体例を置く
A meal can start a conversation that a textbook may not.
結論へ戻る
Second, more choices help people find what fits their health, beliefs, or taste.
第1段：立場を示す
「foreign food」を一語で置くだけでは、食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「外国料理が広げる学びと選択」では、foreign food, two reasons, family meals, food historyを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
I think the wider variety of foreign food is good for Japan for two reasons.
Having more foreign food in Japan is a positive change.
評価だけで理由や内容がありません。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
how節を疑問文語順にしています。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
これでは外国料理が広げる学びと選択の具体的内容がほぼすべて落ちます。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
第2段：理由を説明する
「two reasons」を一語で置くだけでは、食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「外国料理が広げる学びと選択」では、foreign food, two reasons, family meals, food historyを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
First, people can learn what families in other countries eat and how their history shaped those dishes.
Food gives us an easy way to discover how people live in another country.
manyに合わせて主語と動詞を複数にします。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
原文にない全員・常時という強い限定です。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
第3段：具体例を置く
「family meals」を一語で置くだけでは、食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「外国料理が広げる学びと選択」では、foreign food, two reasons, family meals, food historyを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
A meal can start a conversation that a textbook may not.
We can ask what a dish means at a festival and why some foods are avoided.
whatが目的語なのでitは重ねません。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
happenはこの意味で受け身にできません。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
第4段：結論へ戻る
「food history」を一語で置くだけでは、食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すという中心が見えません。誰が何をし、そのため何が変わるかを順に考えます。what節で内容を、how節で方法や程度を開けば、難しい語を使わずに正確に説明できます。原文または設問の条件へ戻り、対比、時制、指定要素が残っているかも確認してください。 さらに、この年の「外国料理が広げる学びと選択」では、foreign food, two reasons, family meals, food historyを一つずつ照合します。直訳した英文を読み返し、誰の行動か、いつの話か、どの結果へ進むかを日本語で言い直せるなら、英語の論理も保てています。
Second, more choices help people find what fits their health, beliefs, or taste.
Cooks can also combine new ideas with local products, giving farmers and customers more choices.
過去を示す語と現在形が一致していません。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
makeの後ろは目的語と動詞原形です。 この問題では食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すことが中心です。ほかの箇所を変えず、この欠陥だけを直してください。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
前半と結論の向きが反対です。食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示すという論を最後まで保ちます。 修正文では「外国料理が広げる学びと選択」の中心を保ち、titleで指摘した一点以外に新しい誤りや新しい主張を入れていないことも確認してください。
I think the wider variety of foreign food is good for Japan for two reasons. First, people can learn what families in other countries eat and how their history shaped those dishes. A meal can start a conversation that a textbook may not. Second, more choices help people find what fits their health, beliefs, or taste. Restaurants also learn how to use Japanese food in new ways. We should not forget local dishes or waste food brought from far away. If we understand what we are eating and how it reached us, foreign food can widen our daily choices and our view of the world.
全105語です。how節3個、what節3個を実測しました。食の選択肢と異文化理解という二つの利点を示す内容を順序どおり残し、冠詞、時制、主述の一致を一文ずつ確認しました。難しい語より、動作と結果が見える平易な節を目標にしてください。
Having more foreign food in Japan is a positive change. Food gives us an easy way to discover how people live in another country. We can ask what a dish means at a festival and why some foods are avoided. Cooks can also combine new ideas with local products, giving farmers and customers more choices. We still need to value Japanese food and think about how far food travels. Even so, learning what others eat and sharing meals can make people more open to cultures that once seemed distant.
全89語、how節2個、what節2個です。外国料理が広げる学びと選択という中心を変えず、別の動詞と文の切り方で説明しています。標準解の表現が出なくても、内容を順にほどけば十分に伝わります。
変化
外国料理が広げる学びと選択でforeign foodを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
内容
外国料理が広げる学びと選択でtwo reasonsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
並列
外国料理が広げる学びと選択でfamily mealsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
条件
外国料理が広げる学びと選択でfood historyを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
理由
外国料理が広げる学びと選択でhealth choicesを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
方法
外国料理が広げる学びと選択でlocal productsを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
対比
外国料理が広げる学びと選択でJapanese dishesを抽象語のままにせず説明する型です。別の問題でも主語と動作を替えて使えます。
| 表現 | 意味 | ひとこと |
|---|---|---|
| support | foreign food | 外国料理が広げる学びと選択では「foreign food」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| choice | two reasons | 外国料理が広げる学びと選択では「two reasons」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| effect | family meals | 外国料理が広げる学びと選択では「family meals」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| reason | food history | 外国料理が広げる学びと選択では「food history」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| community | health choices | 外国料理が広げる学びと選択では「health choices」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| experience | local products | 外国料理が広げる学びと選択では「local products」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| change | Japanese dishes | 外国料理が広げる学びと選択では「Japanese dishes」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
| daily life | transport distance | 外国料理が広げる学びと選択では「transport distance」を説明する流れで使います。単語だけでなく前後の語との組み合わせを確認してください。 |
九大の条件英作文は2012年の砂糖税、2013年のグループ学習、2014年の外国料理、2015年の絵文字、2016年の職業選択、2017年の訪日観光、2018年の高齢者介護と、社会的な論点を約100語で扱います。2014年も、指定要素を挙げるだけでなく、具体例と結果をつなぐ力が問われます。2020年以降の教育や技術の問題にもこの流れが続いています。
解説を読んだあとに自分の言葉で書き直すと、力のつき方がまったく違います。Boost アプリで答案をAIが添削します。
アプリでこの問題を解く iOS · Android · Web で使えます問題文と模範解答をまとめた質問文を用意しました。いつも使っている AI を選ぶと、質問文がコピーされた状態でそのサービスが開きます。
添削そのものは Boost アプリのほうが得意です。AI には「なぜこの訳になるの？」のような、解説の追加質問を投げるのがおすすめです。
