Becoming an Artist
芸術家になる
2023年度・追再試験
共通テスト英語 2023年度（令和5年度） 追再試験 第5問
本文と解答解説
問題を解いたら、意味のまとまりごとに本文を読み直しましょう。
1問題PDF
2全文訳
Lucy smiled in anticipation. In a moment she would walk onto the stage and receive her prize from the mayor and the judges of the drawing contest. The microphone screeched and then came the mayor’s announcement. “And the winner of the drawing contest is... Robert McGinnis! Congratulations!”
Lucy stood up, still smiling. Then, her face blazing red with embarrassment, abruptly sat down again. What? There must be a mistake! But the boy named Robert McGinnis was already on the stage, shaking hands with the mayor and accepting the prize. She glanced at her parents, her eyes filled with tears of disappointment. They had expected her to do well, especially her father. “Oh Daddy, I’m sorry I didn’t win,” she whispered.
Lucyは期待に胸を膨らませて微笑んだ。もうすぐ舞台に上がり、市長と絵画コンテストの審査員たちから賞を受け取ることになっていた。マイクがキーンと音を立て、その後、市長の発表が始まった。「そして、絵画コンテストの優勝者は……Robert McGinnisです！ おめでとうございます！」
Lucyは、まだ微笑みながら立ち上がった。それから、恥ずかしさで顔を真っ赤にして、突然また座った。どういうこと？ きっと何かの間違いに違いない！ しかし、Robert McGinnisという名の少年はすでに舞台に上がり、市長と握手をして賞を受け取っていた。Lucyは両親のほうをちらりと見た。目には失望の涙が浮かんでいた。両親は、特に父親は、Lucyがよい成績を収めるだろうと期待していた。「ああ、お父さん、私、優勝できなくてごめんなさい」と、彼女はささやいた。
Lucy had enjoyed drawing since she was a little girl. She did her first drawing of her father when she was in kindergarten. Although it was only a child’s drawing, it really looked like him. He was delighted, and, from that day, Lucy spent many happy hours drawing pictures to give to Mommy and Daddy.
Lucyは小さな女の子のころから絵を描くことを楽しんでいた。幼稚園に通っていたとき、父親を初めて描いた。子どもの絵にすぎなかったが、それは本当に父親に似ていた。父親は大喜びし、その日からLucyは、MommyとDaddyにあげる絵を描いて、何時間も楽しく過ごした。
As she got older, her parents continued to encourage her. Her mother, a busy translator, was happy that her daughter was doing something creative. Her father bought her art books. He was no artist himself, but sometimes gave her advice, suggesting that she look very carefully at what she was drawing and copy as accurately as possible. Lucy tried hard, wanting to improve her technique and please her father.
It had been Lucy’s idea to enter the town drawing contest. She thought that if she won, her artistic ability would be recognized. She practiced every
evening after school. She also spent all her weekends working quietly on her drawings, copying her subjects as carefully as she could.
Lucyが成長しても、両親は彼女を励まし続けた。母親は忙しい翻訳者で、娘が創造的なことをしているのをうれしく思っていた。父親はLucyに美術の本を買ってあげた。父親自身は芸術家ではなかったが、ときどき彼女に助言し、描いているものをとても注意深く見て、できるだけ正確に写すように勧めた。Lucyは技術を向上させ、父親を喜ばせたいと思い、一生懸命努力した。
町の絵画コンテストに参加するというのはLucyの考えだった。優勝すれば、自分の芸術的な才能が認められると思ったのだ。彼女は毎日、学校から帰った後の夕方に練習した。
また、週末はすべて、対象をできる限り注意深く写しながら、静かに絵に取り組んで過ごした。
Her failure to do well came as a great shock. She had worked so hard and her parents had been so supportive. Her father, however, was puzzled. Why did Lucy apologize at the end of the contest? There was no need to do so. Later, Lucy asked him why she had failed to win the competition. He answered sympathetically, “To me, your drawing was perfect.” Then he smiled, and added, “But perhaps you should talk to your mother. She understands art better than I do.”
よい成績を収められなかったことは、大きな衝撃だった。Lucyはとても一生懸命努力し、両親もとても支えてくれていた。ところが、父親は困惑していた。なぜLucyはコンテストの最後に謝ったのだろうか。謝る必要などなかった。後になって、Lucyはなぜコンテストで優勝できなかったのか、父親に尋ねた。父親は同情するように、「私にとっては、君の絵は完璧だったよ」と答えた。それから微笑み、さらにこう付け加えた。「でも、たぶん母さんに話してみるといい。母さんのほうが私より芸術をよく理解しているからね」
Her mother was thoughtful. She wanted to give Lucy advice without damaging her daughter’s self-esteem. “Your drawing was good,” she told her, “but I think it lacked something. I think you only drew what you could see. When I translate a novel, I need to capture not only the meaning, but also the spirit of the original. To do that, I need to consider the meaning behind the words. Perhaps drawing is the same; you need to look under the surface.”
母親は考え深かった。娘の自尊心を傷つけずにLucyに助言したいと思ったのだ。「あなたの絵はよかった」と母親は言った。「でも、何かが足りなかったのだと思う。あなたは、見えるものだけを描いたのだと思う。私が小説を翻訳するときには、原文の意味だけでなく、その精神も捉える必要がある。そのためには、言葉の背後にある意味を考えなければならない。絵を描くのも同じなのかもしれない。表面の下にあるものを見る必要があるのよ」
Lucy continued to draw, but her art left her feeling unsatisfied. She couldn’t understand what her mother meant. What was wrong with drawing what she could see? What else could she do?
Lucyは絵を描き続けたが、自分の作品に満足できずにいた。母親が言ったことを理解できなかった。見えるものを描くことの何が悪いのだろうか。ほかに何ができるというのだろうか。
Around this time, Lucy became friends with a girl called Cathy. They became close friends and Lucy grew to appreciate her for her kindness and humorous personality. Cathy often made Lucy laugh, telling jokes, saying ridiculous things, and making funny faces. One afternoon, Cathy had such a funny expression on her face that Lucy felt she had to draw it. “Hold that pose!” she told Cathy, laughing. She drew quickly, enjoying her friend’s expression so much that she didn’t really think about what she was doing.
このころ、LucyはCathyという女の子と友達になった。二人は親しい友達になり、Lucyは、親切でユーモアのある性格をしたCathyのことを、次第に大切に思うようになった。Cathyは、冗談を言ったり、ばかげたことを言ったり、おかしな顔をしたりして、よくLucyを笑わせた。ある午後、Cathyがあまりにもおかしな表情をしていたので、Lucyはそれを描かずにはいられないと感じた。「そのポーズのままでいて！」と、彼女は笑いながらCathyに言った。Lucyは、友達の表情がとても面白くて、何をしているのかを本当には考えずに、すばやく描いた。
When Lucy entered art college three years later, she still had that sketch. It had caught Cathy exactly, not only her odd expression but also her friend’s kindness and her sense of humor — the things that are found under the surface.
3年後にLucyが美術大学に入学したときも、彼女はそのスケッチをまだ持っていた。その絵はCathyを正確に捉えていた。おかしな表情だけでなく、友達の親切さやユーモアの感覚、つまり表面の下にあるものまで捉えていたのだ。
Your worksheet:
1. Story title “Becoming an Artist” 2. People in the story Lucy: She loves to draw. Lucy’s father: He [30]. Lucy’s mother: She is a translator and supports Lucy. Cathy: She becomes Lucy’s close friend. 3. What the story is about Lucy’s growth as an artist: [31] [32] [33] [34] Her drawing improves thanks to [35] and [36]. 4. My favorite part of the story When the result of the contest is announced, Lucy says, “Oh Daddy, I’m sorry I didn’t win.” This shows that Lucy [37]. 5. Why I chose this story Because I want to be a voice actor and this story taught me the importance of trying to [38] to make the characters I play seem more real.
あなたのワークシート：
1. 物語の題名 「芸術家になる」 2. 物語に登場する人々 Lucy：絵を描くのが大好き。 Lucyの父親：彼は[30]。 Lucyの母親：翻訳者で、Lucyを支えている。 Cathy：Lucyの親しい友達になる。 3. 物語の内容 芸術家としてのLucyの成長： [31] [32] [33] [34] 彼女の絵は、[35]と[36]のおかげで上達する。 4. 物語で私が好きな場面 コンテストの結果が発表されたとき、Lucyは「お父さん、私、優勝できなくてごめんなさい」と言う。 これは、Lucyが[37]ことを示している。 5. この物語を選んだ理由 私は声優になりたいので、この物語から、演じる登場人物をより本物らしく見せるために[38]ことの大切さを学んだから。
問 1 Choose the best option for [30].
問 2 Choose four out of the five descriptions (①〜⑤) and rearrange them in the order they happened. [31] → [32] → [33] → [34].
問 3 Choose the best two options for [35] and [36]. (The order does not matter.)
問 4 Choose the best option for [37].
問 5 Choose the best option for [38].
① gives Lucy some drawing tips ② has Lucy make drawings of him often ③ spends weekends drawing with Lucy ④ wants Lucy to work as an artist
① She becomes frustrated with her drawing. ② She decides not to show anyone her drawings. ③ She draws with her feelings as well as her eyes. ④ She has fun making drawings as gifts. ⑤ She works hard to prove her talent at drawing.
① a friend she couldn’t help sketching ② a message she got from a novel ③ advice she received from her mother ④ her attempt to make a friend laugh ⑤ spending weekends drawing indoors
① didn’t practice as much as her father expected ② knew her father didn’t like her entering the contest ③ thought she should have followed her father’s advice ④ was worried she had disappointed her father
① achieve a better understanding of people ② analyze my own feelings more deeply ③ describe accurately what is happening around me ④ use different techniques depending on the situation
問1 [30]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。
問2 5つの説明（①〜⑤）から4つを選び、起こった順番に並べ替えなさい。[31] → [32] → [33] → [34]。
問3 [35]と[36]に入る最も適切な2つの選択肢を選びなさい。（順番は問わない。）
問4 [37]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。
問5 [38]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。
① Lucyに絵を描くための助言をする ② Lucyに父親自身の絵を何度も描かせる ③ Lucyと一緒に週末に絵を描く ④ Lucyに芸術家として働いてほしいと思っている
① 彼女は自分の絵に不満を感じるようになる。 ② 彼女は誰にも自分の絵を見せないことにする。 ③ 彼女は目だけでなく感情も使って絵を描く。 ④ 彼女は贈り物にする絵を描くのを楽しむ。 ⑤ 彼女は絵を描く才能を証明するために一生懸命努力する。
① Lucyがスケッチせずにはいられなかった友達 ② 小説から受け取ったメッセージ ③ 母親から受けた助言 ④ 友達を笑わせようとしたこと ⑤ 屋内で週末に絵を描いて過ごしたこと
① 父親が期待したほど練習しなかった ② 父親が自分のコンテスト参加を喜んでいないと知っていた ③ 父親の助言に従うべきだったと思った ④ 父親を失望させてしまったのではないかと心配していた
① 人々をより深く理解する ② 自分自身の感情をより深く分析する ③ 身の回りで起きていることを正確に描写する ④ 状況に応じて異なる技法を使う
3解答解説
設問 1 の解答・解説
Choose the best option for ____.
訳
[30]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。
父親は画家ではありませんが、Lucyに美術書を買い、対象をよく見て正確に写すよう助言しました。したがって［30］の正答は1です。
選択肢を比べる
1. gives Lucy some drawing tips
○ 正解訳
Lucyに絵を描くための助言をする
父親は、描いている対象を注意深く見て、できるだけ正確に写すよう助言しています。
2. has Lucy make drawings of him often
訳
Lucyに父親自身の絵を何度も描かせる
父親を描いたのは幼いLucyであり、父親が何度も自分を描かせたとは述べられていません。
3. spends weekends drawing with Lucy
訳
Lucyと一緒に週末に絵を描く
週末に絵を描いていたのはLucy自身です。父親と一緒に描いたという記述はありません。
4. wants Lucy to work as an artist
訳
Lucyに芸術家として働いてほしいと思っている
父親はLucyを応援していますが、Lucyに芸術家として働いてほしいと望んだとは書かれていません。
設問 2 の解答・解説
Choose four out of the five descriptions (①〜⑤) and rearrange them in the order they happened. ____ → ____ → ____ → ____.
訳
5つの説明（①〜⑤）から4つを選び、起こった順番に並べ替えなさい。[31] → [32] → [33] → [34]。
出来事を時間順に並べます。幼少期に両親への贈り物として絵を描き、その後、才能を認めてもらうため練習します。次に、見えるものだけを描くことに不満を感じ、最後にCathyの性格や感情まで描くようになります。正答は［31］=4、［32］=5、［33］=1、［34］=3です。
最初の位置
1. She becomes frustrated with her drawing.
訳
彼女は自分の絵に不満を感じるようになる。
絵への不満は、幼少期の楽しい贈り物の絵より後に生じます。
2. She decides not to show anyone her drawings.
訳
彼女は誰にも自分の絵を見せないことにする。
Lucyが絵を誰にも見せないと決めた出来事は本文にありません。
3. She draws with her feelings as well as her eyes.
訳
彼女は目だけでなく感情も使って絵を描く。
感情や性格まで描く段階は物語後半です。
4. She has fun making drawings as gifts.
○ 正解訳
彼女は贈り物にする絵を描くのを楽しむ。
幼いLucyは両親に贈るための絵を描き、描くことを楽しんでいました。
5. She works hard to prove her talent at drawing.
訳
彼女は絵を描く才能を証明するために一生懸命努力する。
才能を認めてもらうための練習は、両親への贈り物として描いた時期より後です。
2番目の位置
1. She becomes frustrated with her drawing.
訳
彼女は自分の絵に不満を感じるようになる。
絵への不満は、コンテストに向けて努力した後に生じます。
2. She decides not to show anyone her drawings.
訳
彼女は誰にも自分の絵を見せないことにする。
絵を誰にも見せないという出来事は本文にありません。
3. She draws with her feelings as well as her eyes.
訳
彼女は目だけでなく感情も使って絵を描く。
感情や性格を描くようになるのは、練習や母親の助言より後です。
4. She has fun making drawings as gifts.
訳
彼女は贈り物にする絵を描くのを楽しむ。
両親への贈り物として描いたのは、才能を証明する練習より前です。
5. She works hard to prove her talent at drawing.
○ 正解訳
彼女は絵を描く才能を証明するために一生懸命努力する。
Lucyは芸術的能力を認めてもらおうと、毎晩と週末に練習しました。
3番目の位置
1. She becomes frustrated with her drawing.
○ 正解訳
彼女は自分の絵に不満を感じるようになる。
練習とコンテストの後、Lucyは見えるものだけを描いていることに気づき、作品に不満を感じます。
2. She decides not to show anyone her drawings.
訳
彼女は誰にも自分の絵を見せないことにする。
絵を誰にも見せないと決めたという記述はありません。
3. She draws with her feelings as well as her eyes.
訳
彼女は目だけでなく感情も使って絵を描く。
Cathyの親切さやユーモアまで描く段階は、絵への不満より後です。
4. She has fun making drawings as gifts.
訳
彼女は贈り物にする絵を描くのを楽しむ。
両親への贈り物として描いたのは物語初期です。
5. She works hard to prove her talent at drawing.
訳
彼女は絵を描く才能を証明するために一生懸命努力する。
才能を証明するための練習は、Lucyが自分の絵に不満を感じる前です。
最後の位置
1. She becomes frustrated with her drawing.
訳
彼女は自分の絵に不満を感じるようになる。
絵への不満は、Cathyを通して内面を描く段階より前です。
2. She decides not to show anyone her drawings.
訳
彼女は誰にも自分の絵を見せないことにする。
絵を誰にも見せないと決めた記述はありません。
3. She draws with her feelings as well as her eyes.
○ 正解訳
彼女は目だけでなく感情も使って絵を描く。
Cathyの表情だけでなく、親切さやユーモアも描く段階が最後です。
4. She has fun making drawings as gifts.
訳
彼女は贈り物にする絵を描くのを楽しむ。
両親への贈り物として描いたのは物語初期です。
5. She works hard to prove her talent at drawing.
訳
彼女は絵を描く才能を証明するために一生懸命努力する。
才能を証明するための練習はコンテスト前で、Cathyを通じた成長より前です。
設問 3 の解答・解説
Choose the best two options for ____ and ____. (The order does not matter.)
訳
[35]と[36]に入る最も適切な2つの選択肢を選びなさい。（順番は問わない。）
Lucyの絵の変化につながった二つのきっかけを選びます。母親は、見えるものの背後にある意味を考えるよう助言しました。また、LucyはCathyの面白い表情を楽しみながら描き、その後、Cathyの親切さやユーモアまで表現できるようになりました。正答は選択肢1と3で、［35］・［36］の順序は問いません。したがって、［35］=1・［36］=3だけでなく、［35］=3・［36］=1も正答の組合せとして成立します。
組み合わせ（順不同）
1. a friend she couldn’t help sketching
○ 正解訳
Lucyがスケッチせずにはいられなかった友達
母親の助言は、見えるものの背後にある意味を描くきっかけになりました。［36］に入っても正答です。 母親の助言が、表面の下にある意味を考える変化につながりました。s29は順不同なので［36］に入っても正答です。
2. a message she got from a novel
訳
小説から受け取ったメッセージ
小説からメッセージを受け取ったのではなく、母親が翻訳の仕事を例にして助言しています。 小説からメッセージを受け取ったという出来事はありません。
3. advice she received from her mother
○ 正解訳
母親から受けた助言
Cathyの面白い表情を楽しみながら描いた経験を指します。［35］に入っても、［36］に入っても正答です。 Cathyを描いた経験が、表情だけでなく親切さやユーモアまで表すことにつながりました。
4. her attempt to make a friend laugh
訳
友達を笑わせようとしたこと
LucyはCathyを笑わせようとしたのではなく、Cathyの表情を描きました。 LucyはCathyを笑わせようとしたのではなく、Cathyの面白い表情を描きました。
5. spending weekends drawing indoors
訳
屋内で週末に絵を描いて過ごしたこと
週末の練習は技術向上の努力であり、人物の内面を描く直接のきっかけとして示されていません。 週末の練習はコンテスト前の努力で、内面を描く変化の直接のきっかけではありません。
設問 4 の解答・解説
Choose the best option for ____.
訳
[37]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。
コンテストでRobertが優勝した直後、Lucyは父親に「勝てなくてごめんなさい」と謝ります。父親が特に自分に期待していたため、その期待に応えられず失望させたと思ったからです。正答は4です。
選択肢を比べる
1. didn’t practice as much as her father expected
訳
父親が期待したほど練習しなかった
Lucyは毎晩と週末に練習しており、練習不足を謝ったのではありません。
2. knew her father didn’t like her entering the contest
訳
父親が自分のコンテスト参加を喜んでいないと知っていた
父親はコンテストへの出場に反対せず、Lucyを応援していました。
3. thought she should have followed her father’s advice
訳
父親の助言に従うべきだったと思った
謝罪の理由は父親の助言に従わなかったことではなく、勝てなかったことです。
4. was worried she had disappointed her father
○ 正解訳
父親を失望させてしまったのではないかと心配していた
父親が特に期待していたと考え、優勝できなかったことで父親を失望させたと心配しました。
設問 5 の解答・解説
Choose the best option for ____.
訳
[38]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。
母親の助言と物語の結末を結びつけます。Lucyは外見だけでなく、Cathyの親切さやユーモアまで描くようになりました。人物をより現実的に表すには、外見の観察だけでなく、その人の内面を理解する必要があります。正答は1です。
選択肢を比べる
1. achieve a better understanding of people
○ 正解訳
人々をより深く理解する
親切さやユーモアのような目に見えない性質を理解することで、人物をより深く現実的に表現できます。
2. analyze my own feelings more deeply
訳
自分自身の感情をより深く分析する
母親が求めたのはLucy自身の感情分析ではなく、描く人物の内面の理解です。
3. describe accurately what is happening around me
訳
身の回りで起きていることを正確に描写する
周囲で起きていることを正確に描くのは、Lucyが最初に行っていた方法です。
4. use different techniques depending on the situation
訳
状況に応じて異なる技法を使う
状況ごとに異なる技法を使うことは、本文の教訓として述べられていません。
4読み方のポイントまとめ
この大問は、絵を描く少女Lucyが、見えるものを正確に写す段階から、人の性格や感情まで表現できる芸術家へ成長していく物語です。コンテストで敗れたLucyは父親を失望させたと思い悩みますが、母親の助言と友人Cathyを描いた経験を通して、表面の下にあるものを見る大切さに気づきます。設問は、父親の役割、出来事の時系列、成長のきっかけ、謝罪の理由、物語の教訓を問います。本文全体の時間の流れと、外見と内面の対比を押さえることが重要です。
- 最初にコンテストの失敗と、Lucyが父親に謝った理由を確認します。
- 幼少期、練習、コンテスト後の不満、Cathyとの出会い、3年後という流れを年表にします。
- when she was in kindergarten、as she got older、later、three years laterなどの時間表現に注目します。
- 選択肢は、主語・時期・目的が本文と一致しているかを具体的に照合します。
- look under the surfaceが、単なる外見の観察ではなく、人の内面や性質の理解を指すことを確認します。
間違えやすいポイント
問2で、本文に登場した順に並べるだけでは、出来事の前後関係を取り違えやすいです。
kindergarten、as she got older、練習、unsatisfied、three years laterを拾い、年表にしてください。
問3では、絵を描いた出来事なら何でも成長の直接の原因だと考えやすいです。
母親のlook under the surfaceという助言と、Cathyを楽しみながら描いた経験を選びます。
問3は順不同採点です。
正答は1と3の組合せであり、［35］=1・［36］=3、［35］=3・［36］=1のどちらも成立します。
問4では、謝罪を練習不足や父親への反抗と結びつけやすいです。
謝罪の直前にあるespecially her fatherと、I’m sorry I didn’t winを結びつけます。
問5では、look under the surfaceを外見を詳しく描くことと取り違えやすいです。
Cathyの親切さやユーモアという、目に見えない性質に注目します。
次の問題にも使える読み方
時間表現で物語を年表化する
物語文では、出来事だけでなく時間を示す語句を拾うと、並べ替え問題を安定して解けます。
例：when she was in kindergartenは幼少期、as she got olderはその後、three years laterはさらに後です。
助言・経験・結末を因果関係で結ぶ
人物の成長を問うときは、誰の助言が、どの経験を通して、最後の変化に表れたかを確認します。
例：母親のlook under the surfaceという助言が、Cathyの親切さやユーモアを描く結果につながっています。
選択肢の主語・時期・目的を照合する
本文と似た語があっても、主語や目的が違えば誤りです。誰が、いつ、何のためにしたかを一文単位で確認します。
例：Lucyが週末に描いたことは本文にありますが、父親と一緒に描いたとは書かれていません。
5重要語句
- in anticipation
- 期待して、楽しみにして
- walk onto the stage
- 舞台に上がる
- receive a prize
- 賞を受け取る
- drawing contest
- 絵画コンテスト
- announcement
- 発表、告知
- blazing red
- 真っ赤な
- embarrassment
- 恥ずかしさ、当惑
- glance at
- ちらっと見る
- disappointment
- 失望
- do well
- うまくやる、よい成績を取る
- be delighted
- 大喜びする
- encourage
- 励ます、応援する
- creative
- 創造的な
- artistic ability
- 芸術的才能
- as accurately as possible
- できるだけ正確に
- come as a shock
- 大きなショックとなる
- be puzzled
- 困惑する
- sympathetically
- 同情して、思いやりをもって
- lack something
- 何かが欠けている
- look under the surface
- 表面の下にあるものを見る
- self-esteem
- 自尊心
- expression
- 表情
- sense of humor
- ユーモアのセンス