Boost 共通テスト 英語リーディング2025年度
2025年度・本試験

共通テスト英語 2025年度(令和7年度) 本試験 第5問
本文と解答解説

問題を解いたら、意味のまとまりごとに本文を読み直しましょう。

1

問題PDF

2

全文訳

You are an exchange student in the US. As part of your university’s community volunteer program, you will help organize a special conference for local businesses. You wrote this email to the professor in charge and received a reply.

October 15, 2024

Event Plan

Dear Professor Ryan,

I am very happy to be the representative for the volunteer program. You mentioned that this event is to promote the local economy. I hope to work as a civil servant in the local development division after graduation, so this experience is very valuable for me. The conference schedule you requested is below.

あなたは米国への交換留学生です。大学の地域ボランティア・プログラムの一環として、地域の企業向けの特別会議の運営を手伝うことになりました。あなたは担当教授にこのメールを書き、返信を受け取りました。

2024年10月15日

イベント計画

Ryan教授へ

ボランティア・プログラムの代表を務めることになり、とてもうれしく思います。このイベントは地域経済を活性化するためのものだとおっしゃっていました。私は卒業後、地域開発部門で公務員として働きたいと思っているので、この経験は私にとってとても貴重です。ご依頼の会議の予定は以下のとおりです。

Saturday, February 15, 2025

Time | Speaker & Title

9:45 a.m. | Opening address: Professor Henry Ryan

10:00 a.m. | Presentation 1: Martin Faulkner Title: Starting an online business

11:00 a.m. | Break

11:15 a.m. | Presentation 2: Jane Brown Title: (undecided)

12:15 p.m. | Lunch

1:00 p.m. | Presentation 3: Sarine Schmidt Title: Handing down craftsmanship to younger generations

2:00 p.m. | Break

2025年2月15日(土曜日)

時間|講演者・題目

午前9時45分|開会のあいさつ:Henry Ryan教授

午前のテーマ:「地域の伝統を変える」

午前10時|発表1:Martin Faulkner 題目:オンラインビジネスを始める

午前11時|休憩

午前11時15分|発表2:Jane Brown 題目:(未定)

午後0時15分|昼食

午後のテーマ:「地域の伝統を守る」

午後1時|発表3:Sarine Schmidt 題目:若い世代に職人技を受け継ぐ

午後2時|休憩

2:15 p.m. | Presentation 4: Dianne Moran Title: (undecided)

3:15 p.m. | Break

3:30 p.m. | Debate moderator: Tim McGregor Title: Change vs. conservation

4:30 p.m. | Closing address: Mayor Lesley Baker Title: (undecided)

4:45 p.m. | End

午後2時15分|発表4:Dianne Moran 題目:(未定)

午後3時15分|休憩

午後3時30分|討論司会:Tim McGregor 題目:変化対保全

午後4時30分|閉会のあいさつ:Lesley Baker市長 題目:(未定)

午後4時45分|終了

I would like you to confirm the following points: • The conference will start at 9:45 a.m. and end at 4:45 p.m. • The registration will close seven days before the event. • The conference will be held in the Main Hall. • Participants will park in the university parking area.

Below is a list of things that still need to be decided: • Can we use the cafeteria for the lunch time reception? • Have you received the speech titles for the mayor and the two remaining presenters? • How will we arrange the tables and chairs for the debate?

The number of volunteers that can help with the conference isn’t set yet. I’ll send you the list as soon as possible.

I’m looking forward to assisting and attending the presentations. With regards, Student group representative (University Volunteer Program)

次の点をご確認いただきたいと思います。 • 会議は午前9時45分に始まり、午後4時45分に終了する。 • 参加登録はイベントの7日前に締め切る。 • 会議はMain Hallで開催する。 • 参加者は大学の駐車場に駐車する。

まだ決める必要があることの一覧です。 • 昼食時のレセプションにカフェテリアを使えますか。 • 市長と、残り2人の発表者の発表題目は届いていますか。 • 討論のために、テーブルと椅子をどのように配置しますか。

会議を手伝えるボランティアの人数は、まだ決まっていません。できるだけ早く名簿をお送りします。

このような委員会に参加するのは初めてで、かなり不安なので、何かアドバイスをいただければありがたく思います。

お手伝いし、発表を聞くのを楽しみにしています。 敬具 学生グループ代表 (大学ボランティア・プログラム)

October 17, 2024

Re: Event Plan

Dear representative and group members,

Thank you for making the draft. You’ve done a really good job.

The time schedule and order of events look good to me. The Main Hall worked really well as a venue last time. It has a good capacity for this type of event. As a university staff member, I can reserve it for free. Closing the registration seven days before the conference is too short. It doesn’t give us time to prepare materials and send out information. You also mentioned parking. The university parking lot will be open for the event, so participants can use it without having a permit.

2024年10月17日

Re: イベント計画

代表者およびグループメンバーの皆さんへ

計画案を作成してくれてありがとう。とてもよくできています。

時間の予定とイベントの順序は、私には問題ないように思えます。前回、会場としてMain Hallは非常にうまく機能しました。この種のイベントに適した収容人数があります。大学職員である私なら、無料で予約できます。会議の7日前に登録を締め切るのは早すぎます。資料を準備したり情報を送ったりする時間が足りません。また、駐車についても触れていましたね。イベント当日は大学の駐車場が開いているので、参加者は許可証なしで利用できます。

With regard to the information you requested, I have received the remaining two presentation titles. One presenter is a local businessperson, who will talk about changes she has made in her company. The other presenter is a local chef. She will introduce recipes using locally grown mushrooms. I will update their presentation details on the schedule and send it back to you. Also, the mayor has provided a title for his closing speech, “Our town, our future.” As for lunch, the cafeteria staff don’t work on weekends, so we need to rethink it. Do you have any suggestions?

I have attached a diagram for the debate seating arrangements. You will notice that there needs to be a small desk for the moderator in the center. There should be one table on each side of the moderator, and these tables should face slightly inward. As we have two debaters on each team, use the long tables. There isn’t a lot of time to set up the stage for the debate, so you will need a few people to help carry the tables and chairs.

Thank you for your assistance. Henry Ryan

Attachment: Debate set up diagram

ご依頼の情報についてですが、残り2つの発表題目を受け取りました。1人は地元の企業経営者で、自分の会社で行った変化について話します。もう1人は地元の料理人です。地元で栽培されたきのこを使ったレシピを紹介します。発表の詳細を予定表に更新して、あなたに送り返します。また、市長は閉会のスピーチの題目「私たちの町、私たちの未来」を提示してくれました。昼食については、カフェテリアの職員が週末には働かないため、考え直す必要があります。何か提案はありますか。

討論の座席配置図を添付しました。中央に司会者用の小さな机が必要であることに気づくでしょう。司会者の両側に1台ずつテーブルを置き、それらのテーブルは少し内側を向ける必要があります。各チームに討論者が2人ずついるので、長いテーブルを使ってください。討論の舞台を設置する時間はあまりないため、テーブルと椅子を運ぶのを手伝う人が数人必要です。

ご協力ありがとうございます。 Henry Ryan

添付:討論の設営図

3

解答解説

設問 1 の解答・解説

Based on your email, what is your overall worry about being on the volunteer program? ____

訳

あなたのメールに基づくと、ボランティア・プログラムの一員になることについて、あなたが全体的に心配していることは何ですか。[18]

学生は、委員会に参加するのが初めてなので不安であり、教授の助言を求めています。したがって、全体的な心配はイベント運営の経験不足です。将来の公務員志望は参加理由であって、不安の内容ではありません。

選択肢を比べる

1. A lack of event organizing experience

○ 正解
訳

イベント運営の経験がないこと

委員会への参加が初めてで不安だと述べており、イベントを運営する経験の不足に対応します。

2. Concerns about your presentation skills

訳

発表する能力への不安

学生は発表者ではなく運営を手伝う立場であり、自分の発表技能を心配している記述はありません。

3. The possibility of future employment

訳

将来就職できる可能性

地域開発部門で働きたいという希望は、この活動を有意義だと考える理由であり、将来の雇用への不安ではありません。

4. Your ability in writing English emails

訳

英語のメールを書く能力

教授に英語でメールを送り、予定や質問を明確に伝えているため、英語メールを書く能力への不安とは読めません。

設問 2 の解答・解説

Which of these titles best match Professor Ryan’s descriptions for Presentation 2 (____) and Presentation 4 (____) based on the morning and afternoon themes?

訳

午前と午後のテーマに基づくRyan教授の説明に合う、発表2([19])と発表4([20])の題目の組み合わせとして最も適切なものはどれですか。

Presentation 2の発表者は、会社で行った変化について話す地元のビジネスパーソンです。午前のテーマ「Changing local traditions」と合わせると、伝統的な事業の仕組みを新しくする内容が最も適切です。

選択肢を比べる

1. Building a memorial statue of our town hero

訳

町の英雄の記念像を建てる

町の英雄の記念像を建てる話であり、会社で行った変化や事業モデルとは結びつきません。

2. Dealing with local volunteers

訳

地元のボランティアに対応する

地元ボランティアへの対応は、発表者が会社で行った変化という説明に含まれていません。

3. Organizing cross-cultural events

訳

異文化交流イベントを企画する

異文化イベントの企画であり、地元企業の経営上の変化を扱う発表とは異なります。

4. Rediscovering the benefits of local food

訳

地元の食べ物の利点を再発見する

地元産マッシュルームを使う料理の話に近く、企業で行った変化を表す題名ではありません。

5. Renovating the village church

訳

村の教会を改修する

村の教会の改修は、会社の変化にも午前のテーマにも関係しません。

6. Updating a traditional business model

○ 正解
訳

伝統的なビジネスモデルを更新する

会社で行った変化と「Changing local traditions」を、伝統的な事業モデルの更新という形で具体化しています。

設問 3 の解答・解説

Which of these titles best match Professor Ryan’s descriptions for Presentation 2 (____) and Presentation 4 (____) based on the morning and afternoon themes?

訳

午前と午後のテーマに基づくRyan教授の説明に合う、発表2([19])と発表4([20])の題目の組み合わせとして最も適切なものはどれですか。

Presentation 4は、地元のシェフが地元産マッシュルームを使ったレシピを紹介する発表です。午後のテーマ「Preserving local traditions」と、地域に根ざした食文化を結びつける選択肢を選びます。

選択肢を比べる

1. Building a memorial statue of our town hero

訳

町の英雄の記念像を建てる

記念像の建設であり、シェフによるレシピ紹介や食文化とは関係しません。

2. Dealing with local volunteers

訳

地元のボランティアに対応する

地元ボランティアへの対応であり、地元産食材を使った料理の説明ではありません。

3. Organizing cross-cultural events

訳

異文化交流イベントを企画する

異文化イベントの企画ではなく、地元の食材と料理を扱う発表です。

4. Rediscovering the benefits of local food

○ 正解
訳

地元の食べ物の利点を再発見する

地元産マッシュルームを使うレシピの紹介は、地域の食の価値を見直し、地元の伝統を守る内容に対応します。

5. Renovating the village church

訳

村の教会を改修する

教会の改修は、シェフの料理や地元の食文化とは無関係です。

6. Updating a traditional business model

訳

伝統的なビジネスモデルを更新する

伝統的な事業モデルの更新は、会社の変化を話すPresentation 2に対応します。

設問 4 の解答・解説

Referring to Professor Ryan’s reply, which of the following needs to be reconsidered? ____

訳

Ryan教授の返信を参照すると、次のうち、再検討する必要があるのはどれですか。[21]

教授は、時間とイベントの順序、Main Hall、駐車場について問題ないと述べています。一方、登録を7日前に締め切ると準備資料の作成や情報送付の時間が足りないため、登録締切は再検討が必要です。

選択肢を比べる

1. Conference registration

○ 正解
訳

会議の参加登録

7日前の締切では準備と情報送付の時間が不足すると教授が述べており、登録条件の見直しが必要です。

2. Main Hall as the venue

訳

会場としてのMain Hall

Main Hallは収容力があり、教授が無料で予約できるため、会場として承認されています。

3. Mayor’s speech title

訳

市長のスピーチの題目

市長はすでに「Our town, our future.」という題名を提供しており、未確定事項ではありません。

4. Opening and closing times

訳

開始時刻と終了時刻

教授は会議の時間 schedule とイベントの順序を問題ないと確認しています。

設問 5 の解答・解説

Which diagram best represents Professor Ryan’s seating plan for the debate? ____

訳

討論について、Ryan教授の座席配置を最もよく表している図はどれですか。[22]

Five debate seating-plan diagrams showing desk and table positions, table lengths and orientations, moderator position, and debater groups.

本文の条件を位置・大きさ・向き・人数に分解します。中央にはmoderator用の小机、左右には1台ずつの長机を置き、左右の机は少し内側を向けます。各チームの討論者は2人です。これらを満たすのは図3です。

選択肢を比べる

1. ①

左右の机が水平で、内側を向いていません。また、中央の小机という条件もありません。

2. ②

左右の机は内向きですが、中央にmoderator用の小机が置かれていません。

3. ③

○ 正解

中央に小机、左右に長机があり、左右の机が中央へ少し向いています。各チームに討論者2人も配置されています。

4. ④

机が一列に並び、左右の机が中央へ向く配置になっていません。

5. ⑤

中央の小机はありますが、左右の長机が本文のように内向きに配置されていません。

設問 6 の解答・解説

You will email Professor Ryan again. In your reply, which two pieces of information are you most likely to include? ____ A: The cost of renting the conference venue B: The local restaurants that can serve food C: The names of the volunteers available D: The number of parking permits needed

訳

あなたはもう一度Ryan教授にメールを送ることになります。返信に含める可能性が最も高い情報を2つ選ぶとしたら、どれですか。[23] A:会場を借りる費用 B:料理を提供できる地元のレストラン C:参加できるボランティアの名前 D:必要な駐車許可証の枚数

次のメールでは、教授から昼食方法について提案を求められているため、昼食を提供できる地域レストランの情報を提案し、学生自身が後で送ると述べたボランティア人数も知らせるのが適切です。Main Hallは無料で、駐車場は許可証不要なので、それらの情報は必要ありません。

選択肢を比べる

1. A and B

教授がMain Hallを無料で予約できると述べているため、会場のレンタル費を知らせる必要はありません。

2. A and C

返信はカフェテリアが週末に使えないと伝え、昼食について「Do you have any suggestions?」と尋ねています。したがって、代替の昼食候補として、食事を提供できる地域レストランの情報を提案する必要があります。

3. A and D

学生はボランティアのリストをできるだけ早く送ると約束しており、参加可能な人数は次のメールに含める情報です。

4. B and C

○ 正解

昼食方法の再検討は必要ですが、教授の返信には特定のレストラン名が示されていません。地域レストランの情報を提案するという選択肢2が、実際の依頼に対応します。

5. B and D

大学駐車場は許可証なしで利用できるため、必要な駐車許可証の数を知らせる必要はありません。

6. C and D

会場費も駐車許可証の数も、本文で追加連絡を求められていません。会場は無料、駐車場は許可証不要です。

4

読み方のポイントまとめ

第5問は、交換留学生の学生代表が、地域企業向けカンファレンスの計画について教授とやり取りするメールを読み、会議の予定、発表内容、登録締切、会場、昼食、討論会の座席配置、次の連絡に必要な情報を判断する問題です。最初のメールでは、学生が地域経済の振興に関わる経験を有意義だと考え、確認事項や未決定事項を整理しています。教授の返信では、会場・時間・駐車場は問題ない一方、登録締切と昼食方法は見直しが必要だと分かります。発表者の説明を午前・午後のテーマと結びつけ、最後は文章の指示を図や選択肢に正確に反映することがポイントです。

  • 最初にメールの目的、差出人、確認事項、未決定事項を把握します。
  • 予定表では時刻、発表者、発表題名、午前・午後のテーマを分けて読みます。
  • 返信メールでは、内容を「問題なし」「再検討が必要」「新たに判明した情報」に分類します。
  • 発表題名は、まず発表者の職業と話題を確認し、その後でテーマと照合します。
  • 座席図は、中央・左右の位置、机の大きさ、向き、人数を条件ごとに確認します。
  • 最後の複数選択では、本文に書かれた約束や返信で求められた提案だけを選び、情報を推測しません。

間違えやすいポイント

学生の将来希望と現在の不安を混同しやすいです。
問1では、参加理由ではなく「anxious」の直前後を探し、初めて委員会に参加することに注目します。

教授が承認した事項と再検討を求めた事項を取り違えやすいです。
返信を「問題ない」「短すぎる」「週末は使えない」に分類すると、問3の答えを特定できます。

発表者の内容をテーマだけで判断すると、Presentation 2と4を逆にしやすいです。
先に発表者の職業と話題を抜き出し、その後で午前はchanging、午後はpreservingというテーマに当てはめます。

問4では机の形だけを見て、机の向きや討論者の人数を見落としやすいです。
中央の小机、左右の長机、内向きの角度、各チーム2人を順に確認します。

問5で常識的に必要そうな情報を本文から推測してしまう危険があります。
本文で送ると約束された情報と、返信で具体的な提案を求められた情報に限定します。

次の問題にも使える読み方

確認事項を承認・修正・追加情報に分類する
返信文を、相手が認めたこと、条件変更が必要なこと、後から追加される情報に分けると、必要な箇所を効率よく探せます。
例:Main Hallは無料予約可能なので承認、7日前の登録締切は短いので修正、ボランティア人数は後送なので追加情報です。

テーマと具体例を二段階で対応させる
抽象的なテーマを確認した後、発表者の職業・行動・対象物を照合します。単語が一つ似ているだけの選択肢を避けられます。
例:「Changing local traditions」には会社の変化、「Preserving local traditions」には地元産食材を使う料理が対応します。

図表問題を条件のチェックリストに変換する
図を感覚で選ばず、本文の指示を位置・数・方向・大きさに分解して消去します。
例:討論会なら「中央=小机」「左右=1台ずつ」「左右の机=内向き」「各チーム=2人」「長机」と整理します。

複数選択は行動主体と時制を確認する
誰が、いつ、何を送る・変更するのかを確認すると、本文にない推測情報を選ばずに済みます。
例:学生が送るのはvolunteer listで、教授が送るのは発表詳細です。昼食については、教授の提案依頼を受けて地域レストランを候補として提案します。

5

重要語句

exchange student
交換留学生
community volunteer program
地域ボランティア・プログラム
local businesses
地域の企業
representative
代表者
promote the local economy
地域経済を促進する
civil servant
公務員
local development division
地域開発部門
conference schedule
会議の日程
opening address
開会の挨拶
morning theme
午前のテーマ
preserve
保存する、守る
craftsmanship
職人技、ものづくりの技術
debate moderator
討論の司会者
registration
登録、参加申し込み
venue
会場
capacity
収容能力
permit
許可証
presentation details
発表の詳細
locally grown
地元で栽培された
rethink
再検討する
seating arrangements
座席配置
face slightly inward
少し内側を向く
set up the stage
会場・舞台を設営する