海外文学の楽しみを、自分との共通点と相違点という二方向から捉え、知識が増えるほど視野が広く深くなり、見える世界まで変わると述べる文章です。前半は「知っているから／知らないから」という一見反対の理由を同じ enjoy に結び、後半は「画面が大きくなり、解像度が高くなる」という映像の比喩を、より多くのことが見え、細部がはっきりする、と説明する必要があります。what is similar、how people differ、how much we know、what we can see と節へ開けば、文学評論らしい抽象性を平易な語で保てます。見直しでは、二つの楽しみ方がoneとthe otherで対称になっているか、「知っているから」と「知らないから」がどちらも面白さの理由として並んでいるかを確認してください。後半のthe more構文は、知識の増加と視野の変化が比例する関係を示すためのものです。最後の画面は実物ではないのでas ifやlikeを置き、大きさを見える範囲、鮮明さを細部の理解に対応させます。resolutionが出なくても、see more of the picture and see each detail more clearlyと説明すれば原文の比喩を十分に再現できます。
海外文学の楽しみ方は，大きく分けて二つある。「自分と似ている部分を楽しむ」ことと，「自分と異なる部分を楽しむ」ことだ。知っているから面白いし，知らないから面白い。ぜひ両方の要素を堪能してもらいたい。 むろん，知識が増えればそれに比例して視野が広く深くなり，目に見える世界が変わっていく。画面が大きくなって，解像度が高くなると言ってもいい。
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アプリでこの問題を解く 無料で1日2回まで添削できます海外文学の楽しみ方は，大きく分けて二つある。「自分と似ている部分を楽しむ」ことと，「自分と異なる部分を楽しむ」ことだ。
二つの項目を名詞で無理に圧縮せず、「一つは何が似ているかを楽しむこと、もう一つは何が違うかを楽しむこと」と節にします。similarities and differences でも意味は通りますが、自分との関係が薄くなるため、to us / from our own lives を添えると原文に近づきます。
Broadly speaking, there are two ways to enjoy literature from other countries. One is to enjoy what is similar to our own lives, and the other is to enjoy what is different from them.
We can enjoy foreign literature in two main ways: by finding how its people and events are like us, and by discovering how they differ from us.
文学一般を指す literature は通常不可算名詞です。複数の国の作品でも literatures と安易にせず、literature from other countries と説明できます。
one way の後ろに二つをまとめると、楽しみ方が二つあるという構造が見えません。oneとthe otherを対応させます。
similar は similar to A の形を取ります。また ourselves は人そのものなので、ここでは our own lives と比べると意味が明確です。
different の比較相手は通常 from で示します。似ている側の similar to と前置詞が違う点に注意してください。
知っているから面白いし，知らないから面白い。
短い文ですが、既知と未知の両方が楽しさの理由だという逆向きの並列が核です。前半だけを familiarity、後半だけを novelty と難しい名詞にすると形が崩れます。It is interesting because ... を二度繰り返すか、We enjoy what ... and we also enjoy what ... と節に開いて対称性を保ちます。
It is interesting because we find what we already know, and it is also interesting because we discover what we did not know before.
What feels familiar is enjoyable, and so is what is new and unknown to us.
cannot understand では最後まで理解できないという否定的な意味です。原文は未知のものを発見する楽しさなので、did not know before とします。
ぜひ両方の要素を堪能してもらいたい。
「もらいたい」を receive の発想で訳す必要はありません。読者への勧めなので I hope readers will enjoy both sides fully とすれば十分です。elements は使えますが、ここでは前に出た二つの楽しみ方を sides と受けるほうが自然です。
I hope readers will fully enjoy both of these sides.
I would like everyone to discover and enjoy what both sides can offer.
both の後ろには複数形が必要です。二つの側面を受けるなら both sides がより自然です。
むろん，知識が増えればそれに比例して視野が広く深くなり，目に見える世界が変わっていく。
「知識」「視野」「世界」という名詞を並べると硬くなります。何を学ぶほど、どれだけ多く見え、どれだけ深く理解できるか、と動作に直してください。比例は the more we learn, the more widely and deeply we can see で明示できます。world を大げさに使わず、what we can see and notice とするのも安全です。
Of course, the more we learn, the wider and deeper our view becomes, and this changes what we can see and how we understand the world around us.
Naturally, as we gain knowledge, we can see more and understand it more deeply, so what the world looks like to us gradually changes.
二つの変化を並べただけで、知識が増えるほど視野も広がるという比例が消えます。the more ..., the ... を使います。
view を自動詞のように終えると、何を見るのかがありません。名詞の our view を使うか、we can see more と書きます。
画面が大きくなって，解像度が高くなると言ってもいい。
ここで本当に機械の画面が変わるわけではありません。It is as if the screen became larger and the details on it clearer とすれば比喩だと明確です。resolution が不安なら、how clearly we can see the details と節へ開いてください。大きい画面は範囲、鮮明さは理解の深さに対応します。
We might say that it is as if the screen before us grew larger and we could see how much clearer every detail had become.
It is like looking at a larger screen on which we can see more of the picture and understand what each detail means.
原文の画面は視野の広がりを表す比喩で、読書によって機械が物理的に大きくなる話ではありません。as ifで比喩を示します。
resolve は決意または解決するという語で、画像の鮮明さを表しません。resolutionを使うか、details become clearer と説明します。
Broadly speaking, there are two ways to enjoy literature from other countries. One is to enjoy what is similar to our own lives, and the other is to enjoy what is different from them. It is interesting because we find what we already know, and it is also interesting because we discover what we did not know before. I hope readers will fully enjoy both sides. Of course, the more we learn, the wider and deeper our view becomes, and this changes what we can see and how we understand the world around us. We might say that it is as if the screen before us grew larger and we could see how much clearer every detail had become.
全114語です。前半は二つの楽しみ方を one ... the other ... で対称に置き、似ている点・違う点・既知・未知を四つのwhat節で具体化しました。後半は the more we learn で比例を示し、視野の変化を what we can see と how we understand に分けています。最後の画面は比喩だとわかるよう it is as if を置き、解像度を how much clearer every detail had become と説明しました。文学的な難語なしで内容と比喩の両方を保てています。
There are two main kinds of pleasure in reading books from abroad. We can find out how the people in them are like us, and we can also learn how their lives differ from ours. We enjoy recognizing what is familiar, but we also enjoy meeting what is new to us. I hope readers will try both ways. As we learn more, we notice how much more there is to see and what each detail means. It is almost as if the picture before us became larger and clearer, so that we could understand both the whole and its smaller parts.
全99語です。foreign literature が出にくい場合に books from abroad と言い換え、二つの楽しみを人物や生活の比較として説明しました。後半は「視野が広く深くなる」を、見えるものが増えることと細部の意味がわかることに分けています。画面の比喩も picture became larger and clearer と高校範囲の語だけで再現しました。多少長く説明しても、範囲と細部の二方向が原文の「広く深く」に対応していれば十分です。
二つの分類を対称に示す
二種類の方法や理由を紹介するとき、両側の文法の形をそろえられます。
共通点と相違点を節に開く
similarityやdifferenceを並べず、比較相手を含む節として書けます。
反対向きの理由を同じ形で並べる
既知と未知のような二つの理由が同じ結論を支える場合、対称な形で読みやすくできます。
比例する二つの変化
「〜すればするほど」を一文で表す定番です。二つの変化が本当に比例しているか確認してください。
世界や物事の見え方を説明する
viewやperspectiveの難しい使い分けを避け、見える内容と見方を節で表せます。
比喩だと明示する
実際には起きていないことを、まるでそうであるかのように説明できます。時制は主節との関係に注意します。
| 表現 | 意味 | ひとこと |
|---|---|---|
| literature | 文学 | 一般的な文学は不可算名詞です |
| similar to | 〜に似ている | 前置詞はtoです。same asとは意味の強さが違います |
| different from | 〜と異なる | 比較相手の前はfromを使います |
| familiar | なじみのある | 人を主語にするならbe familiar withです |
| knowledge | 知識 | 通常は不可算で、knowledgesとはしません |
| view | 視野、見方 | この文では意見より、見える範囲の意味です |
| screen | 画面 | 比喩なのでas ifやlikeと組み合わせます |
| detail | 細部 | see the details clearlyの形で解像度の意味を説明できます |
阪大文学部の和文英訳は、文学・芸術・表現をめぐる長めの随筆が多く、比喩の意味まで読み取る必要があります。2021年は登山家にとって登山行為そのものが表現で、本は副産物にすぎないという対比、2022年は会話が信頼も傷つきも生む両面性、2023年は海外文学を読む二つの楽しみと画面の比喩が題材でした。2024年も実在人物をフィクションに描く倫理を扱っています。文学部以外より文章が長く、言葉遊びや比喩を直訳せず、読者に何がどう見えるかまで説明する力が問われます。比喩を処理するときは、元の像と、それが説明する抽象的内容を二列にメモすると効果的です。この年なら大きい画面は見える範囲、解像度は細部の明瞭さに対応します。英語でscreenを残す場合も、その後にsee more and see details more clearlyと意味を添えれば読み手が迷いません。前半の二分類と後半の比喩は別々ではなく、知識が増えるほど共通点と相違点の両方をより豊かに味わえるという一続きの議論です。
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