Boost 共通テスト 英語リーディング2026年度
2026年度・本試験

共通テスト英語 2026年度(令和8年度) 本試験 第6問
本文と解答解説

問題を解いたら、意味のまとまりごとに本文を読み直しましょう。

1

問題PDF

2

全文訳

In English class, your teacher has asked you to create an outline of the following story for a class presentation.

The Onigiri Shop

Mitsuki walked to the park near her office and sat on the bench. She was feeling nervous about her presentation in the afternoon. She quickly unwrapped her onigiri, or rice ball, and bit into the salmon filling. She was immediately taken back to a comforting time in her life so many years ago.

An old man sold traditional onigiri in a small, one-window shop in an old shopping arcade. Mitsuki, a junior high school kendo club member, often bought onigiri on her way home after practice. This shop was popular because it sold the best homemade tuna-filled onigiri in town. Mitsuki always bought one. The old man never said much and neither did Mitsuki.

One day, Mitsuki noticed an old black-and-white photo of a young man in kendo gear on the wall of the shop. She thought the old man might be a kendo fan. She wanted to talk to him about kendo but could not work up the courage to do so.

英語の授業で、先生から、授業で発表するために次の物語の概要を作るように言われました。

The Onigiri Shop

Mitsukiは職場の近くの公園まで歩いて行き、ベンチに座りました。午後に行う発表のことを考えると、緊張していました。Mitsukiは急いでおにぎり(握り飯)の包みを開け、鮭の具にかぶりつきました。するとすぐに、何年も前の、人生の中で心安らぐ時期に引き戻されました。

ある老人が、古い商店街にある、小さな一つ窓の店で伝統的なおにぎりを売っていました。中学生で剣道部員だったMitsukiは、練習の後、家に帰る途中によくおにぎりを買いました。この店は、町で一番おいしい手作りのツナ入りおにぎりを売っていたため、人気がありました。Mitsukiはいつも一つ買いました。老人はあまり話さず、Mitsukiも同じでした。

ある日、Mitsukiは店の壁に、剣道着を身につけた若い男性の古い白黒写真があることに気づきました。老人は剣道のファンなのかもしれないと、彼女は思いました。Mitsukiは老人と剣道について話したいと思いましたが、そうする勇気が出ませんでした。

On a Friday afternoon, after a long practice, she had to carry home not only her kendo shinai, or bamboo sword, but also the rest of the equipment needed for the tournament the next day. She was starving, so she went to buy her regular onigiri. When she got home, she realized that she did not have her shinai. “Oh no! Where did I leave it? At the onigiri shop?” In a panic, Mitsuki ran out of her house and retraced her steps back to the onigiri shop. It was closed! She banged on the window shutter. “Excuse me, could you please open up?”

The old man opened the side door of the shop. He held out her shinai. “I found it outside the shop,” he said. “Thank you so much. I need it for the tournament tomorrow,” Mitsuki said. The old man murmured under his breath, “Never lose sight of yours. I never lost sight of mine.” He shut the door before Mitsuki could utter another word.

The next morning, Mitsuki stopped by the onigiri shop. “I’ll need to keep up my energy today,” she thought. She bought her regular onigiri and said, “Thank you for keeping my shinai yesterday.” The old man just nodded.

At the tournament, Mitsuki sat down for her mid-morning break. She opened the bag, and to her surprise, she discovered two onigiri inside. One was her regular tuna-filled onigiri and the other was salmon-filled. She eagerly ate both. Later in the afternoon, she won her match. Although her team did not win, it was the best she had ever done.

金曜日の午後、長い練習の後、彼女は剣道の竹刀だけでなく、翌日の大会に必要な残りの用具も持って帰らなければなりませんでした。彼女はお腹がぺこぺこだったので、いつものおにぎりを買いに行きました。家に着くと、竹刀を持っていないことに気づきました。「しまった! どこに置いてきたの? おにぎり店?」Mitsukiは慌てて家を飛び出し、おにぎり店まで来た道を引き返しました。店は閉まっていました! 彼女は窓のシャッターを激しくたたきました。「すみません、開けていただけませんか?」

老人は店の脇の扉を開けました。彼はMitsukiの竹刀を差し出しました。「店の外で見つけたんだ」と彼は言いました。「本当にありがとうございます。明日の大会に必要なんです」とMitsukiは言いました。老人は小声でつぶやきました。「自分のものを決して見失うな。わしは自分のものを決して見失わなかった。」Mitsukiがもう一言発する前に、彼は扉を閉めました。

翌朝、Mitsukiはおにぎり店に立ち寄りました。「今日は体力を保たなくちゃ」と彼女は思いました。彼女はいつものおにぎりを買い、「昨日は竹刀を預かってくださって、ありがとうございました」と言いました。老人はただうなずきました。

大会で、Mitsukiは午前中半ばの休憩のために座りました。袋を開けると、驚いたことに、中にはおにぎりが二つ入っていました。一つはいつものツナ入りおにぎりで、もう一つは鮭入りでした。彼女は喜んで二つとも食べました。その日の午後遅く、彼女は試合に勝ちました。チームは勝ちませんでしたが、彼女にとってこれまでで最高の出来でした。

Mitsuki rushed toward home. She wanted to tell the onigiri man about her performance at the tournament. The shop window was shuttered. She banged on it. “Hello, hello? Is anyone there?” A young man looked out of the side door. “Can I help you?” he asked. This man looked vaguely familiar. She thought she had seen him somewhere before. Then Mitsuki asked, “Where is the onigiri man?” The young man said, “Oh, my father didn’t feel well this afternoon and is in the hospital, just for a few days.” Feeling sad, Mitsuki walked slowly home.

Mitsuki sat in the kitchen and thought about the old man. Then it hit her. “He’s the man in the photo! That’s why the young man looked familiar!” Mitsuki began writing a note.

Mitsuki Thank you for the bonus onigiri. It helped me win my match! I know you love kendo. I’ll get your winning onigiri before my next tournament with my teammates. We’ll smash the tournament, so please get well soon! -Mitsuki

Mitsuki “Could you please give this to your father?” she asked the young man the next day.

Mitsuki continued practicing kendo throughout junior high school and kept buying her favorite tuna onigiri after practice. On tournament days, the old man gave her a salmon one as well. And as always, the old man just nodded. “Good luck,” he murmured.

Mitsukiは家に向かって急ぎました。大会での自分の出来をおにぎり店の老人に伝えたかったのです。店の窓のシャッターは閉まっていました。彼女はそれを激しくたたきました。「こんにちは、こんにちは? 誰かいますか?」若い男性が脇の扉から顔を出しました。「何かお手伝いできますか?」と彼は尋ねました。この男性には、何となく見覚えがありました。以前どこかで見たことがあるような気がしました。それからMitsukiは尋ねました。「おにぎり店のおじさんはどこですか?」若い男性は言いました。「ああ、父は今日の午後、具合がよくなくて入院しています。数日だけですが。」悲しい気持ちになり、Mitsukiはゆっくり家に帰りました。

Mitsukiは台所に座り、老人のことを考えました。そのとき、彼女ははっと気づきました。「あの写真の男性だ! だからあの若い男性に見覚えがあったんだ!」Mitsukiはメモを書き始めました。

Mitsuki おまけのおにぎりをありがとうございました。おかげで試合に勝てました! あなたが剣道を大好きなことを知っています。次の大会の前に、チームメートたちと一緒に、あなたの勝利のおにぎりを買いに行きます。私たちは大会で大活躍するので、どうか早く元気になってください! ―Mitsuki

Mitsuki 「これをあなたのお父さんに渡していただけませんか?」翌日、彼女は若い男性に尋ねました。

Mitsukiは中学校の間ずっと剣道の練習を続け、練習の後には大好きなツナ入りおにぎりを買い続けました。大会の日には、老人は鮭入りのものも一つ彼女にくれました。そしていつものように、老人はただうなずきました。「頑張れ」と彼は小声で言いました。

Salmon onigiri always gave Mitsuki renewed energy. She walked back to her office with a spring in her step, ready to smash her presentation.

鮭おにぎりはいつも、Mitsukiに新たな元気を与えました。彼女は足取りも軽く職場へ戻り、発表を大成功させる準備を整えました。

Story Outline

Setting and characters Mitsuki • was active in her junior high school kendo club • bought onigiri on her way home from school • was curious, but shy about talking to the old man Old man • owned an onigiri shop in a shopping arcade • [24] • [25] Important incidents ↓ [26] [27] [28] [29] What does the story tell us? • The old man [30]. • Mitsuki’s [31].

物語の概要

舞台と登場人物 Mitsuki • 中学校の剣道部で活動していた • 学校から家に帰る途中でおにぎりを買った • 好奇心はあったが、老人に話しかけるのを恥ずかしがっていた 老人 • 商店街でおにぎり店を経営していた • [24] • [25] 重要な出来事 ↓ [26] [27] [28] [29] この物語は何を伝えているか。 • 老人は[30]。 • Mitsukiの[31]。

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解答解説

設問 1 の解答・解説

Choose the best options for ____ and ____. (The order does not matter.)

訳

[24]と[25]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。(順序は問わない。)

空欄24・25は、老人に当てはまる特徴を2つ選ぶ問題です。正解は1と4で、順序は問いません。老人は口数が少なく、若いころに剣道をしていたと判断できます。

組み合わせ(順不同)

1. appeared unfriendly and sometimes seemed rude

○ 正解
訳

人付き合いが悪そうで、ときどき失礼に見えた

一致。本文に「The old man never said much」とあり、老人は口数が少ない人物です。ただし、本文は無口だと述べるだけで、無礼だったとは述べていません。 一致する内容です。老人は口数が少ない人物です。順不同のため、24に1、25に4としても、25に1、24に4としても正解になります。

2. gifted two tuna-filled onigiri to Mitsuki on tournament day

訳

大会の日に、Mitsukiにツナ入りのおにぎりを二つ贈った

不一致。大会当日の袋には、ツナ入り1個と鮭入り1個が入っていました。2個ともツナ入りではありません。 不一致。追加されたのはツナ入りではなく、鮭入りのおにぎりです。本文の「the other was salmon-filled」と一致しません。

3. kept the shop open although he had few customers

訳

客が少なかったにもかかわらず、店を開け続けた

不一致。店は客が少ない店ではなく、「The shop was popular」と説明されています。 不一致。店は「popular」だったため、客が少ないのに営業を続けたという説明は本文と反対です。

4. practiced kendo when he was in his youth

○ 正解
訳

若い頃に剣道をしていた

一致する内容です。写真には剣道着の若者が写っており、老人の「I never lost sight of mine」という発言から、老人も若いころに剣道をしていたと考えられます。順不同なので25に入れても正解です。 一致。若い男性が剣道着を着た写真、老人の「I never lost sight of mine」という発言から、老人が若いころ剣道をしていたと分かります。

5. ran his business with his son in a disorganized way

訳

息子と一緒に、整理されていないやり方で商売をしていた

不一致。写真の若者は老人の息子ですが、息子と店を一緒に経営していたことや、経営が無秩序だったことは書かれていません。 不一致。若い男性が息子だとは分かりますが、息子と無秩序に店を経営していたという事実はありません。

設問 2 の解答・解説

Choose four out of the five options (①~⑤) and put them in the order they happened in Mitsuki’s life. ____ → ____ → ____ → ____

訳

5つの選択肢(①~⑤)のうち4つを選び、Mitsukiの人生で起こった順番に並べなさい。[26] → [27] → [28] → [29]

空欄26〜29は、5つの出来事から4つを選び、Mitsukiの人生で起きた順に並べます。正解は3→4→1→5です。選択肢2の手紙は大会後の出来事ですが、Story Outlineでは、老人との思い出から現在のMitsukiにつながる主要な4段階を選ぶため採用しません。各空欄について、同じ選択肢でもその位置に入るかを時間関係で確認します。

最初の位置

1. Mitsuki did well at her match on the tournament day.

訳

Mitsukiは大会の日の試合でよい成績を収めた。

不一致。Mitsukiが自分の試合に勝つのは、大会当日であり、竹刀を返してもらう出来事より後です。したがって最初の空欄には入りません。

2. Mitsuki wrote a message to the son of the old man.

訳

Mitsukiは老人の息子へのメッセージを書いた。

不一致。手紙を書くのは、大会後に老人の入院を知り、息子と話した後です。最初の出来事ではありません。

3. The old man found Mitsuki’s shinai left outside of his shop.

○ 正解
訳

老人は店の外に置き忘れられていたMitsukiの竹刀を見つけた。

一致。大会前日の金曜日、老人が店の外で見つけた竹刀をMitsukiに返します。4項目の最初です。

4. The old man secretly gave Mitsuki an extra onigiri.

訳

老人はひそかにMitsukiにおにぎりを一つ余分に渡した。

不一致。追加のおにぎりを受け取るのは大会当日です。大会前日の竹刀返却より後なので、最初には置けません。

5. The salmon-filled onigiri reminded Mitsuki of her youth.

訳

鮭入りおにぎりはMitsukiに自分の若い頃を思い出させた。

不一致。鮭おにぎりがMitsukiを昔の記憶へ連れ戻すのは、物語冒頭の現在の場面です。大会前日の出来事より後のまとめに当たります。

2番目の位置

1. Mitsuki did well at her match on the tournament day.

訳

Mitsukiは大会の日の試合でよい成績を収めた。

不一致。試合に勝つのは、おにぎりを受け取って食べた後の「Later in the afternoon」です。竹刀返却直後の第2段階ではありません。

2. Mitsuki wrote a message to the son of the old man.

訳

Mitsukiは老人の息子へのメッセージを書いた。

不一致。手紙は大会後に書かれます。大会当日の出来事を述べる第2段階には入りません。

3. The old man found Mitsuki’s shinai left outside of his shop.

訳

老人は店の外に置き忘れられていたMitsukiの竹刀を見つけた。

不一致。竹刀を返してもらう出来事は大会前日で、第1段階です。第2段階に置くと順序が逆になります。

4. The old man secretly gave Mitsuki an extra onigiri.

○ 正解
訳

老人はひそかにMitsukiにおにぎりを一つ余分に渡した。

一致。大会当日、袋の中に通常のツナ入りと追加の鮭入りのおにぎりを発見します。竹刀返却の次に起きます。

5. The salmon-filled onigiri reminded Mitsuki of her youth.

訳

鮭入りおにぎりはMitsukiに自分の若い頃を思い出させた。

不一致。鮭おにぎりが昔の記憶を呼び戻す現在の導入は、本文の冒頭に提示されるまとめの場面です。大会当日の出来事の次の第2段階ではありません。

3番目の位置

1. Mitsuki did well at her match on the tournament day.

○ 正解
訳

Mitsukiは大会の日の試合でよい成績を収めた。

一致。おにぎりを食べた後、午後にMitsukiは自分の試合に勝ちます。チームは負けたため、個人の勝利として読む必要があります。

2. Mitsuki wrote a message to the son of the old man.

訳

Mitsukiは老人の息子へのメッセージを書いた。

不一致。手紙を書くのは、試合後に帰宅し、老人が入院したと知った後です。試合の出来事より後になります。

3. The old man found Mitsuki’s shinai left outside of his shop.

訳

老人は店の外に置き忘れられていたMitsukiの竹刀を見つけた。

不一致。竹刀の返却は大会前日の金曜日です。第3段階に置くと、大会当日の出来事より後になってしまいます。

4. The old man secretly gave Mitsuki an extra onigiri.

訳

老人はひそかにMitsukiにおにぎりを一つ余分に渡した。

不一致。鮭入りおにぎりを発見するのは大会当日の休憩中で、試合に勝つ前です。したがって試合の後の第3段階には置けません。

5. The salmon-filled onigiri reminded Mitsuki of her youth.

訳

鮭入りおにぎりはMitsukiに自分の若い頃を思い出させた。

不一致。鮭おにぎりによって昔を思い出すのは現在の導入場面であり、大会中の試合の結果ではありません。

最後の位置

1. Mitsuki did well at her match on the tournament day.

訳

Mitsukiは大会の日の試合でよい成績を収めた。

不一致。試合の勝利は大会当日の出来事です。第4段階に置くと、試合後に続く出来事や現在の場面との順序が合いません。

2. Mitsuki wrote a message to the son of the old man.

訳

Mitsukiは老人の息子へのメッセージを書いた。

不一致。手紙は大会後の出来事ですが、本文のStory Outlineで選ばれる4項目には含めません。加えて、選択肢5の現在の回想が最終段階として物語の冒頭と結末をつなぎます。

3. The old man found Mitsuki’s shinai left outside of his shop.

訳

老人は店の外に置き忘れられていたMitsukiの竹刀を見つけた。

不一致。竹刀返却は最初の出来事です。第4段階に置くと、明示された「On a Friday afternoon」と矛盾します。

4. The old man secretly gave Mitsuki an extra onigiri.

訳

老人はひそかにMitsukiにおにぎりを一つ余分に渡した。

不一致。追加の鮭おにぎりを発見するのは、試合に勝つ前の休憩時間です。第4段階ではありません。

5. The salmon-filled onigiri reminded Mitsuki of her youth.

○ 正解
訳

鮭入りおにぎりはMitsukiに自分の若い頃を思い出させた。

一致。現在のMitsukiが鮭おにぎりを食べ、「a comforting time」を思い出す場面が、過去の出来事をまとめて現在へ戻します。4項目の最後です。

設問 3 の解答・解説

Choose the best option for ____.

訳

[30]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。

空欄30は、老人がどのような人物だったかをまとめます。正解は4です。老人は口数が少ない一方で、竹刀を返し、鮭おにぎりを用意するという行動によって親切を示しました。

選択肢を比べる

1. began a weekly routine of making onigiri for the team

訳

チームのために毎週おにぎりを作る習慣を始めた

不一致。老人が剣道チームのために毎週おにぎりを作ったとは書かれていません。鮭おにぎりを入れたのは大会の日です。

2. built a friendship with Mitsuki by exchanging notes

訳

メモを交換してMitsukiと友情を築いた

不一致。手紙を書いたのはMitsukiで、老人と手紙を交換した描写はありません。

3. chatted with Mitsuki whenever she visited his shop

訳

Mitsukiが店を訪れるたびに彼女とおしゃべりした

不一致。二人は「never said much」であり、Mitsukiが店を訪れるたびに会話したわけではありません。

4. showed kindness not with words but with his actions

○ 正解
訳

言葉ではなく行動によって親切を示した

一致。老人は多くを語らず、竹刀を返すことや鮭おにぎりを加えることによって親切を示しました。

設問 4 の解答・解説

Choose the best option for ____.

訳

[31]に入る最も適切な選択肢を選びなさい。

空欄31は、Mitsukiのその後に残ったものをまとめます。正解は2です。鮭おにぎりは、老人との心温まる思い出を呼び起こすだけでなく、現在のMitsukiにも「renewed energy」を与えています。

選択肢を比べる

1. kendo career ended because of the advice of the old man

訳

老人の助言によって剣道の経歴を終えた

不一致。Mitsukiは中学校時代を通じて剣道を続けています。「kendo career ended」とは書かれていません。

2. memories about onigiri influenced her later in life

○ 正解
訳

おにぎりに関する思い出が、後の人生で彼女に影響を与えた

一致。鮭おにぎりの記憶は、現在のMitsukiにも新たな元気を与えています。

3. performance at the kendo tournament led to a team victory

訳

剣道大会での活躍がチームの勝利につながった

不一致。勝ったのはMitsuki個人の試合で、チームについては「Although her team did not win」と明記されています。

4. presentation went well because she ate a tuna-filled onigiri

訳

ツナ入りおにぎりを食べたので発表がうまくいった

不一致。本文は発表が実際に成功したとは述べていません。また、大会当日に食べたのはツナ入りだけではなく、鮭入りも含みます。

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読み方のポイントまとめ

第6問は、物語「The Onigiri Shop」を読み、本文の出来事・人物像・物語全体のメッセージをStory Outlineに整理する問題です。Mitsukiは中学生のころ、剣道の練習帰りに、無口な老人のおにぎり店へ通っていました。大会前日に竹刀を返してもらい、大会当日にはいつものツナ入りに加えて鮭入りのおにぎりを受け取ります。その鮭おにぎりは、老人の親切と温かい記憶の象徴として、後のMitsukiにも元気を与えます。問2では、物語の文章上の登場順ではなく、時間表現を手掛かりに出来事を並べることが重要です。また、「個人の試合には勝ったがチームは負けた」「通常はツナ入り、追加分は鮭入り」という細部を正確に区別します。

  • 先にStory Outlineを読み、24・25は老人の人物像、26〜29は出来事の順序、30・31は物語のまとめだと確認します。
  • 本文を、現在の導入、過去の店、大会前日の竹刀、大会当日、大会後、現在の結末に分けます。
  • Friday afternoon、The next morning、At the tournament、Later in the afternoon、the next dayを拾い、出来事を年表にします。
  • 選択肢は、tuna-filledとsalmon-filled、her matchとher teamなど、本文にない情報が加えられていないかまで確認します。
  • 人物像の問題では、老人の発言だけでなく、竹刀を返す・鮭おにぎりを入れるという行動も合わせて判断します。

間違えやすいポイント

老人の無口さを、そのまま無礼さや不親切さと決めつけやすいです。
「never said much」は口数の少なさです。竹刀を返し、鮭おにぎりを加えた行動と合わせて判断します。

大会の日のおにぎりを2個ともツナ入りだと考えやすいです。
「One was ... tuna-filled and the other was salmon-filled」のoneとthe otherを対応させます。

Mitsuki個人の勝利を、チームの勝利と読み替えやすいです。
「she won her match」の直後に「Although her team did not win」とあるため、個人とチームを分けます。

本文に出てくる順番を、そのまま出来事の順番だと思いやすいです。
物語は現在から過去へ戻ります。Friday afternoonなどの時間表現を優先して年表を作ります。

問2で、各空欄に入る候補を一つ決めた後、残りの選択肢を十分に検討しないことがあります。
各位置について、5選択肢すべてを時間表現・出来事の前後関係と照合します。特に3と4、1と5の順を確認します。

次の問題にも使える読み方

アウトラインの見出しから設問の種類を予測する
本文を精読する前に、空欄の前後と見出しを確認します。人物欄なら性格や行動、矢印でつながる欄なら時系列、まとめ欄なら本文全体の意味を探します。
例:「Old man」の下は人物の特徴、「Important incidents」の下は出来事、「What does the story tell us?」は物語のメッセージだと判断します。

時間表現を使って年表を作る
出来事を見つけたら、内容だけでなく時間表現も一緒にメモします。現在と過去が入れ替わる物語では、文章中の登場順より時間表現を優先します。
例:Friday afternoonの竹刀返却→大会当日の追加おにぎり→Later in the afternoonの試合→現在の鮭おにぎり、という順に整理します。

対比・譲歩表現の後半を読む
although、but、not onlyなどは、前半だけで判断すると誤答しやすい構文です。後半まで読んで、主張の範囲を限定します。
例:「Although her team did not win」は、Mitsuki個人は勝ったが、チーム全体は勝っていないという意味です。

人物像を発言と行動から統合する
人物の性格は、形容詞一語ではなく、発言・行動・他者への影響を組み合わせて判断します。無口でも親切、というような複合的な人物像を捉えます。
例:「never said much」と竹刀の返却、鮭おにぎりの追加を合わせ、「言葉ではなく行動で親切を示した」とまとめます。

5

重要語句

filling
具、中身
comforting
心を慰める、安心させる
work up the courage
勇気を奮い起こす
retrace one’s steps
来た道を引き返す
shinai
竹刀
shutter
店の雨戸、シャッター
murmur
つぶやく
tournament
大会
vaguely familiar
何となく見覚えがある
renewed energy
新たに得た元気
renewed
新たになった、回復した
nervous
緊張して、不安で
traditional
伝統的な
vaguely
ぼんやりと、何となく
familiar
見覚えのある
throughout
〜の間ずっと
bonus
おまけ、追加のもの
outline
あらすじ、概要
disorganized
整理のつかない、まとまりのない
unfriendly
愛想のよくない