大阪大学のロゴ 全学部 条件英作文 大阪大学 1997
大阪大学 1997年度 前期日程 · 英語

全学部 条件英作文
解答と解説

ホームステイ客に見せる日常の日本を扱う条件英作文です。単に外国からの若者を地域の商店街へ連れて行くと書くだけではなく、場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するかを限られた語数の中でそろえる必要があります。差がつくのは、場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書くことです。標準解では how local people buy food と what daily life in Japan is like を軸に、季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面まで進めています。難しい単語に頼らず、答え・理由・具体場面・結論の役割を分ければ、短くても読み手が納得できる答案になります。

難易度 ★★★★★ 目安 20分 条件英作文 テーマ ホームステイ客に見せる日常の日本
1

問題

全学部 設問の条件に従い、自分の考えを英語で述べなさい。

あなたの家に外国からの若い人がホームステイするために来日するとして、その人に日本を理解してもらうのに、どういう場所に連れて行くのが一番よいと思うか。

その理由をそえて 60 語程度の英語で表せ。
答案を書くようすすめる Boost のキャラクター Boo

この問題を解いて添削してもらう

解説を読んだあとに自分の立場で書き直すと、理由と具体例のつながりが身につきます。Boost アプリでこの問題を開けば、書いた答案をそのまま AI が添削します。

アプリでこの問題を解く 無料で1日2回まで添削できます

この問題で見られている力

  • 場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するかを設問どおりにそろえられるか
  • 冒頭で「外国からの若者を地域の商店街へ連れて行く」と立場を固定できるか
  • how local people buy foodを自然なhow節で書けるか
  • what daily life in Japan is likeをwhat節に開いて説明できるか
  • 季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面を主張と結びつけられるか
  • その理由をそえて 60 語程度の英語で表せ。に合わせて結論まで収められるか
2

答案の組み立て

第1段

立場を先に決める

I would take my guest to a neighborhood shopping street.

第2段

理由をhow節・what節で具体化する

There, the visitor could see how local people buy food, what shop owners talk about with customers, and how old customs live beside new habits.

第3段

一つの場面で論を確かめる

We could try seasonal dishes and speak with residents.

第4段

条件または結論で閉じる

Famous temples are valuable, but an ordinary street shows more clearly what daily life in Japan is like.

第 1 文

第1段:立場を先に決める

つまずきやすいところ
  • 1998年の設問では「場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するか」が求められます。役割を外さないようにします
  • ここが山場です。冒頭で答えを固定し、後の理由を同じ方向へそろえます
  • 「季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面」まで具体化し、一般論で終わらせません
  • 指定語数を四段に配り、この段落だけを長くしすぎません
  • 「場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書く」を最後に確認します
発想の切り替え

ホームステイ客に見せる日常の日本の「第1段:立場を先に決める」を担う段落です。難しい抽象語より、誰が何をするかを平易な動詞で書きます。how節・what節で説明の中身を見せてください。

訳例
標準

I would take my guest to a neighborhood shopping street.

別解

The best place would be a local public bath.

この文でやりやすい誤り

ホームステイ客に見せる日常の日本への答えを決めない

減点 大
There are both good and bad points about a neighborhood shopping street visit.
I would take my guest to a neighborhood shopping street.

英文として読めても、外国からの若者を地域の商店街へ連れて行くという立場が決まりません。この設問では背景紹介ではなく、自分の答えを採点者に示す必要があります。

ホームステイ客に見せる日常の日本の理由を同じ語で回す

減点 大
A shopping street is best because it is the best place.
This matters because it shows us what daily life in Japan is like.

結論をほぼ同じ語で繰り返しており、なぜそう考えるのかが一歩も進んでいません。季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面のような観察や行動を一つ置くと理由になります。

この文の言いかえ
ホームステイ客に見せる日常の日本への立場
I would take my guest to a neighborhood shopping street.最初の一文で答えが決まり、この問題では最も安全です
The best place would be a local public bath.別の具体案を選ぶ場合も、冒頭で答えを出せています
There are many opinions about this topic.立場が見えず、この設問の答えになりません
場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書くという条件
An ordinary street can show daily life more clearly.問題固有の条件を含み、単純な賛否で終わりません
This choice can work if we use it with care.具体性は弱いものの、条件付きの結論として使えます
Everything will certainly be perfect.言い切りが強く、問題の注意点を消してしまいます
第 2 文

第2段:理由をhow節・what節で具体化する

つまずきやすいところ
  • 1998年の設問では「場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するか」が求められます。役割を外さないようにします
  • how節・what節を使い、理由の中身を動きとして見せます
  • 「季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面」まで具体化し、一般論で終わらせません
  • 指定語数を四段に配り、この段落だけを長くしすぎません
  • 「場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書く」を最後に確認します
発想の切り替え

ホームステイ客に見せる日常の日本の「第2段:理由をhow節・what節で具体化する」を担う段落です。難しい抽象語より、誰が何をするかを平易な動詞で書きます。how節・what節で説明の中身を見せてください。

訳例
標準

There, the visitor could see how local people buy food, what shop owners talk about with customers, and how old customs live beside new habits.

別解

My guest could learn what people do before entering the water, how neighbors share a quiet space, and how respect appears in small actions.

この文でやりやすい誤り

ホームステイ客に見せる日常の日本を説明するhow節で疑問文語順を残す

減点 中
We need to understand how does a neighborhood shopping street visit affect people.
We need to understand how local people buy food.

how が文の一部に入る間接疑問では、do を前へ出しません。疑問文の語順を残すと、節全体の骨組みが崩れます。ホームステイ客に見せる日常の日本について書く場合も、how節は文の中の部品なので、主語を動詞の前に置いてください。

ホームステイ客に見せる日常の日本のwhat節で is を前へ出す

減点 中
We must explain what is the main point about a neighborhood shopping street visit.
We must explain what the main point about a neighborhood shopping street visit is.

what節が explain の目的語になるときは、what the main point about a neighborhood shopping street visit is の語順です。ホームステイ客に見せる日常の日本の中心点を示す文でも、独立した疑問文の語順は残しません。

ホームステイ客に見せる日常の日本の語数を同じ主張の反復で埋める

減点 中
A neighborhood shopping street visit is important. It is very important. I think the same point is important for everyone.
This is important because it shows us what daily life in Japan is like.

語数は増えても情報は増えていません。how local people buy foodのようなhow節や、what daily life in Japan is likeのようなwhat節に開くと、短いまま内容を深められます。

この文の言いかえ
どのようなものかを示す
how local people buy foodhow節で中身を動きとして見せられます
the way people think about a neighborhood shopping street visit名詞を残す書き方ですが、意味は通ります
how do people think about a neighborhood shopping street visit間接疑問で do を前に出しているため使えません
何が大切かを示す
what daily life in Japan is likewhat節なら抽象名詞を増やさず説明できます
the important point短いですが、後ろで中身を補う必要があります
what is the important point組み込まれた節では語順が不正確です
第 3 文

第3段:一つの場面で論を確かめる

つまずきやすいところ
  • 1998年の設問では「場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するか」が求められます。役割を外さないようにします
  • how節・what節を使い、理由の中身を動きとして見せます
  • 「季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面」まで具体化し、一般論で終わらせません
  • 指定語数を四段に配り、この段落だけを長くしすぎません
  • 「場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書く」を最後に確認します
発想の切り替え

ホームステイ客に見せる日常の日本の「第3段:一つの場面で論を確かめる」を担う段落です。難しい抽象語より、誰が何をするかを平易な動詞で書きます。具体例が直前の理由を本当に支えるか確かめてください。

訳例
標準

We could try seasonal dishes and speak with residents.

別解

I would explain each rule before we went.

この文でやりやすい誤り

ホームステイ客に見せる日常の日本の中心語を不自然な形で使う

減点 中〜大
My guest can contact with local people.
My guest can talk with local people.

この形では語法が合わず、場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するかについての大切な一文が不自然になります。狙う誤りはこの一点だけで、内容と時制はそのままに直します。

具体例がホームステイ客に見せる日常の日本を支えない

減点 中
Japan has four main islands and many mountains.
For example, my guest could try a seasonal dish and speak with a shop owner.

文法は整っていても、外国からの若者を地域の商店街へ連れて行くという主張の理由になっていません。限られた語数では、話題に関係するだけでなく、結論を実際に支える例が必要です。

この文の言いかえ
具体例へ進む
For example,最も基本で、迷ったらこれで十分です
For instance,同じ役割で自然に使えます
By the way,話題転換になるので、理由を支える例には使いません
理由を示す
because S V主張の直後に理由を一文で置けます
This is because S V前文全体の理由を次の文で説明できます
because of S Vbecause of の後ろには名詞が必要なので、この形は使えません
第 4 文

第4段:条件または結論で閉じる

つまずきやすいところ
  • 1998年の設問では「場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するか」が求められます。役割を外さないようにします
  • how節・what節を使い、理由の中身を動きとして見せます
  • 「季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面」まで具体化し、一般論で終わらせません
  • 指定語数を四段に配り、この段落だけを長くしすぎません
  • 「場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書く」を最後に確認します
発想の切り替え

ホームステイ客に見せる日常の日本の「第4段:条件または結論で閉じる」を担う段落です。難しい抽象語より、誰が何をするかを平易な動詞で書きます。how節・what節で説明の中身を見せてください。

訳例
標準

Famous temples are valuable, but an ordinary street shows more clearly what daily life in Japan is like.

別解

The visit would reveal an ordinary side of Japan that a quick tour of famous sights may not show.

この文でやりやすい誤り

ホームステイ客に見せる日常の日本で設問が求める要素の一部を落とす

減点 大
I think a neighborhood shopping street visit is important. That is my opinion.
I think this is important because it shows what daily life in Japan is like.

場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するかのうち、答え以外の説明がありません。短い答案でも「なぜ」「どのように」「どんな場面か」の少なくとも一つを節で見せてください。

ホームステイ客に見せる日常の日本で it の指すものを曖昧にする

減点 中
This changes it, so a neighborhood shopping street visit is better for it.
The subject should be clear. An ordinary street can show daily life more clearly.

ホームステイ客に見せる日常の日本では複数の人・制度・行動が登場するため、it を続けると何が何を変えるのか判断できません。中心となる名詞を一度言い直します。

この文の言いかえ
注意点を対比する
However,この題材の利点と注意点を短く分けられます
At the same time,同時に考える条件をやわらかく加えられます
On the contrary,単なる注意追加には反対の意味が強すぎます
結論へ戻る
Therefore,理由を受けて最初の答えへ戻る基本形です
For this reason,理由が一つにまとまるときに自然です
After all,根拠なしに決めつける響きが出やすいため、この短い論証では避けます
3

模範解答

標準解

まずここを目標にhow節 ×2 / what節 ×262語

I would take my guest to a neighborhood shopping street. There, the visitor could see how local people buy food, what shop owners talk about with customers, and how old customs live beside new habits. We could try seasonal dishes and speak with residents. Famous temples are valuable, but an ordinary street shows more clearly what daily life in Japan is like.

全62語です。その理由をそえて 60 語程度の英語で表せ。に合わせ、冒頭で外国からの若者を地域の商店街へ連れて行くと答えを決めました。続いて what daily life in Japan is like、how local people buy food を使い、理由を名詞だけで終わらせず節に開いています。さらに季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面を置き、最後は「An ordinary street can show daily life more clearly.」という考えへ戻しました。how節2個、what節2個を数えています。語数のために難語を詰めず、この四つの役割をまず目標にしてください。

説明を足した解

書けなかったときの逃げ道how節 ×2 / what節 ×160語

The best place would be a local public bath. My guest could learn what people do before entering the water, how neighbors share a quiet space, and how respect appears in small actions. I would explain each rule before we went. The visit would reveal an ordinary side of Japan that a quick tour of famous sights may not show.

全60語です。標準解とは別の切り口を使いながら、ホームステイ客に見せる日常の日本への答え、理由、観察できる場面、結論を保っています。特に 場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書くことが伝わるよう、抽象的な評価を人の動作へ言い直しました。how節2個、what節1個です。うまい一語が出なくても、誰が何をするかを順に説明すれば、内容を落とさず語数内にまとめられます。

4

答案全体で気をつけること

減点されやすい書き方を指さす Boost のキャラクター Boo

途中でホームステイ客に見せる日常の日本への立場を反転させる

減点 大
I support this idea. An ordinary street can show daily life more clearly. Therefore, I completely oppose it.
An ordinary street can show daily life more clearly.

冒頭と結論が反対になり、どちらを論証した答案か決まりません。途中で注意点を出しても、最後は最初に選んだ立場へ戻します。ホームステイ客に見せる日常の日本について選んだ答えを、結論まで同じ方向で保ってください。

6

他の問題にも使える形

学習のコツを紹介する Boost のキャラクター Boo
最初の一文で I support / oppose / would choose を置く最重要

ホームステイ客に見せる日常の日本の答えを固定する

場所の選択、そこで見える日本、なぜ有名観光地より適するかが問われるため、背景説明より先に答えを示します。そうすれば後の季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面が何を支えるのかも明確になります。

I would take my guest to a neighborhood shopping street.
I would choose a local library for the new program.
show 人 how S V最重要

方法や変化を節に開く

ホームステイ客に見せる日常の日本では名詞だけだと理由が薄くなります。how節にすると、誰がどう動くかを高校範囲の語で説明できます。

This can show us how local people buy food.
Travel can show us how families live in another country.
explain / learn what S V最重要

中身をwhat節で示す

「点」「事情」のような抽象語を重ねず、what daily life in Japan is likeと中身そのものを書けます。語数が短い阪大の条件英作文でも密度を上げられます。

We can learn what daily life in Japan is like.
Students should explain what they found.
For example, + 一人の行動よく使う

ホームステイ客に見せる日常の日本を場面にする

一般論のあとに季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面を置くと、理由が現実にどう働くかが見えます。新しい論点を増やさず、直前の理由だけを確かめてください。

For example, my guest could try a seasonal dish and speak with a shop owner.
For example, one student can test the plan for a week.
However, + 注意点よく使う

単純化しすぎない

場所の名前だけで終えず、相手が何を理解できるかを書くという留保を一文だけ加えます。反対側へ立場を変えるのではなく、自分の主張が成り立つ条件をはっきりさせる使い方です。

However, the answer must explain what the guest could understand at that place.
However, the rule must leave room for individual needs.
主張→理由→場面→条件付き結論最重要

その理由をそえて 60 語程度の英語で表せ。を安定させる構成

最初に答え、how/what節で理由を示し、季節の食べ物を試し、店主や住民と話す場面を短く置いて、An ordinary street can show daily life more clearly.へ戻ります。書く前に四つの役割を一行ずつメモすると語数調整もしやすくなります。

外国からの若者を地域の商店街へ連れて行く→節で理由→具体場面→条件付き結論
地域図書館を選ぶ→交流を説明→子どもの利用例→費用条件を添える
7

この問題の語彙

表現意味ひとこと
guestホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。後ろに具体的な中身を続けてください
neighborhood地域のホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。語法を確認して例文に入れてください
shopping street商店街ホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。後ろに具体的な中身を続けてください
seasonal季節のホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。語法を確認して例文に入れてください
resident住民ホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。後ろに具体的な中身を続けてください
custom習慣ホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。語法を確認して例文に入れてください
ordinary日常のホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。後ろに具体的な中身を続けてください
public bath銭湯ホームステイ客に見せる日常の日本で使う語です。語法を確認して例文に入れてください
8

出題の傾向

阪大の全学部向け条件英作文は、1983年の学校統廃合、1989年の国際化、1993年の新しい祝日、1997年の硬貨デザイン、1999年のテレビ禁止のように、社会的な話題を身近な判断へ落とす問題が続いています。1997年の「ホームステイ客に見せる日常の日本」も、知識の量より、問いの条件を拾い、理由を一つの場面で説明する力を見る出題です。年代が変わっても、最初に答えを定め、how節・what節で理由の中身を見せる方針が有効です。

学習の成果を喜ぶ Boost のキャラクター Boo

この問題を解いて添削してもらう

解説を読んだあとに自分の立場で書き直すと、理由と具体例のつながりが身につきます。Boost アプリでこの問題を開けば、書いた答案をそのまま AI が添削します。

アプリでこの問題を解く iOS · Android · Web で使えます
アプリで解く
質問文をコピーしました